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( | ) | 1. | 小民在玩玩具時,保母請他收拾,小民就哭了。下列何者是積極傾聽的回應方式?(1)趕快收拾玩 具 (2)要收玩具了,你很難過 (3)玩具要休息了 (4)不要再哭了 | ||
( | ) | 2. | 幼兒為讓保母注意到他,而表現逗趣、裝可愛的行為,是屬於(1)表現無能的消極建設行為 (2)引起注意的消極建設行為 (3)引起注意的消極破 壞行為 (4)尋求報復的積極破壞行為 | ||
( | ) | 3. | (本題刪題)父母具有理性、就事論事、邏輯分析能力,是屬於那一型人格特質?(1)成人型 (2)自由型孩 童 (3)照顧型父母 (4)指責型 | ||
( | ) | 4. | 把一個大目標的行為,簡化成個體較易達成的小目標,累積成功經驗後,進而完成目標行為,此方式為(1)示範 法 (2)代幣制度 (3)逐步養成 (4)增強原理 | ||
( | ) | 5. | 保母告訴小明,只要專心吃完飯,就可得到一點;集滿五點就可以兌換禮物。請問保母是使用(1) 次級增強物 (2)社會性增強物 (3)自然增強物 (4)初級增強物 | ||
( | ) | 6. | 下列那一種教養類型的父母是屬於高「接受/回應」及高「控制/要求」?(1)放任不管型 (2)民主威信型 (3)寬容溺愛型 (4)獨裁專 制型 | ||
( | ) | 7. | 幼兒用打人、咬人、破壞玩具的行為來消除心中的怨氣,此行為是一種(1)尋求報復的消極建設行為 (2)尋求報復 的消極破壞行為 (3)尋求報復的積極破壞行為 (4)表現無能的積極建設行為 | ||
( | ) | 8. | 保母離開時,幼兒表現焦慮且四處找尋,但保母回來時卻顯得很生氣。是屬於依附關係中的那一型?(1)穩定型 (2)迴避型 (3)矛盾型 (4)安全型 | ||
( | ) | 9. | 下列何者不是父母角色的功能?(1)教育者 (2)生養者 (3)財產繼承者 (4)愛的提供者 | ||
( | ) | 10. | 下列那一項不屬於親職角色的內容?(1)提供情緒的支持 (2)提供高消費的生活品質 (3)提供生活所需 (4)提供醫療照顧 | ||
( | ) | 11. | 在教養子女時,代間教養觀不一致的現象,經常發生在(1)新住民家庭 (2)重組家庭 (3)單親家庭 (4)隔代教養家庭 | ||
( | ) | 12. | 父母喜歡用命令、控制、批評的方式教養幼兒,是屬於那一型之人格特質?(1)民主型 (2)指責型 (3)順從型 (4)自由型 | ||
( | ) | 13. | 下列何者不是政府目前所推動的親職教育內容?(1)婚前健康檢查 (2)節育計劃 (3)家庭計劃 (4)優生保健 | ||
( | ) | 14. | 保母在廚房備餐,幼兒在客廳敲桌子發出很大的聲音,其目的可能是(1)尋求刺激 (2)引起注意 (3)爭權奪利 (4)尋求報復 | ||
( | ) | 15. | 下列何者不是代幣制度常用的增強物?(1)糖果 (2)貼紙 (3)卡片 (4)假錢幣 | ||
( | ) | 16. | 小真向媽媽撒嬌,希望媽媽能陪他睡覺,媽媽說:「不行,要勇敢的自己睡覺」 。此溝通模式為(1)開放式溝通 (2)平行式溝 通 (3)交錯式溝通 (4)隱藏式溝通 | ||
( | ) | 17. | 處理親子對立的局面,企圖將孩子拉回同一陣線,是(1)養 (2)管 (3)衛 (4)教 | ||
( | ) | 18. | 當幼兒向保母撒嬌後,就會得到糖果,所以他就會經常向保母撒嬌,請問這是一種(1)操作性制約學習 (2)社會學 習 (3)古典制約學習 (4)經驗法則學習 | ||
( | ) | 19. | 下列何者屬於父母成長團體的內容?A.壓力調適;B.嬰兒按摩;C.溝通技巧;D.父母效能。(1)ABCD (2)ABC (3)A BD (4)BCD | ||
( | ) | 20. | 小亭打破碗,保母立即安慰說:「沒關係,下次注意就好!」,是屬於溝通模式中的(1)隱藏式溝通 (2)開放式溝通 (3)平行式溝通 (4)交錯式溝 通 |