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( | ) | 1. | 勞動部勞動力發展署研發之「工作氣質測驗」,其計分方法不包含下列何者?(1)4 分 (2)3 分 (3)2 分 (4)1 分 | ||
( | ) | 2. | 1 份測驗沒有複本,且只能施測 1 次情況下,可採取何種方法來分析其信度?(1)再測信度法 (2)折半信度法 (3)複本信度法 (4)評分者信度法 | ||
( | ) | 3. | 下列何者是勞動部勞動力發展署發行的「我喜歡做的事職業興趣探索量表」之 12 項職類代表的名稱?(1)社工諮商師 (2)銷售人員 (3)會計助理人員 (4)保全 | ||
( | ) | 4. | 有關戲劇理論(Dramaturgical Theory)的敘述,下列哪 3 者正確?(1)個人必須透過角色價值的體認與闡釋,經過一連串試驗的過程,才能夠成功的擁有該角色所代表的面子 (2)認為人類不會為了維護顏面,而賣力的扮演各自的角色 (3)認為人類在舞台上演出社會所賦予的角色,為了維護顏面,便賣力的扮演好各自的角色 (4)面子功夫有「台前」與「台後」之分 | ||
( | ) | 5. | 人格測驗可測出(1)工作氣質 (2)工作興趣 (3)工作能力 (4)工作價值觀 | ||
( | ) | 6. | 一般人在做情緒管理與有效的人際溝通時,常採取孫子兵法所言:「知己知彼,百戰百勝」哲理,所謂「知彼」,下列敘述哪 2 者正確?(1)清楚對方的興趣 (2)清楚對方的行動力 (3)清楚自己的性向 (4)清楚自己的價值觀 | ||
( | ) | 7. | 下列哪 3 者是梅瑞賓(Mehrabian)對非語言行為所提出的基本解讀向度?(1)接近程度 (2)遠距程度 (3)喚起程度 (4)優勢程度 | ||
( | ) | 8. | 下列哪些條件最能構成 1 份好的心理測驗?(1)正向、理性與價值 (2)樣本、客觀化、標準化 (3)信度、效度與常模 (4)人格、性向與興趣 | ||
( | ) | 9. | 下列哪 3 者是屬於適當處理衝突的方式?(1)直接溝通 (2)以計較強勢作風代替溝通 (3)察覺非語言行為 (4)運用有效的互動方式 | ||
( | ) | 10. | 下列哪 3 者與人際溝通的自我表達技巧比較有關?(1)避免不當的推論評斷 (2)不尊重的態度 (3)明確清楚說明理由 (4)內容具體易懂 | ||
( | ) | 11. | 欲探索個人適合的工作或發現個人的工作潛力時,可藉助(1)興趣測驗 (2)成就測驗 (3)性向測驗 (4)人格測驗 | ||
( | ) | 12. | 馬斯洛(Abraham Harold Maslow)之「階層需求理論(Need Hierarchy Theory)」認為,各種需求之間有高低層次之分,依序由下而上,其中稱為基本需求(basic need),又稱匱乏需求(deficiency need)的層次,是指哪3 個層次?(1)生理需求 (2)安全需求 (3)自我實現需求 (4)愛與隸屬的需求 | ||
( | ) | 13. | 下列哪 3 者是有效溝通的重點?(1)注意文化差異 (2)同理心 (3)仔細傾聽 (4)選擇性的聽 | ||
( | ) | 14. | 職業探索量表測驗結果最高分為 SCA 組型,則組合的主要職業類別中,下列何者是比較能代表 SCA 的職業類別?(1)法律行政 (2)公關行銷 (3)文獻檔案 (4)程式設計師 | ||
( | ) | 15. | 有關就業服務人員在協助已畢業之青少年求職者時,常運用的職業適性心理測驗種類中,下列何者較為不適當?(1)價值觀量表 (2)職業興趣量表 (3)大學科系興趣量表 (4)人格測驗量表 | ||
( | ) | 16. | 勞動部勞動力發展署研發的「我喜歡做的事職業興趣探索量表」將職業興趣分為十二個職業範圍結構,甲君經過測試後所得的分數「企業事務」最高,則其不適合下列哪一種職業的選擇?(1)社工、行政人員 (2)文書收發員 (3)人事佐理員 (4)噴漆工 | ||
( | ) | 17. | 甲君接受測驗之原始分數為 75,團體的標準差為 5,團體的平均數為65,則甲君的標準分數為多少?(1)+2.5 (2)-2.5 (3)+1.50 (4)+2.0 | ||
( | ) | 18. | 下列敘述何者是正確的?(1)百分比分數是測驗所得的原始分數 (2)第 50 百分位數相當於眾數 (3)百分位數不是以人數的百分比來表示 (4)假設原始分數在標準化樣本中最高,其百分位數為 0 | ||
( | ) | 19. | 維吉尼亞•薩提爾(Virginia Satir)認為人際溝通方式,包括下列哪 3 者?(1)討厭型 (2)討好型 (3)責備型 (4)電腦型 | ||
( | ) | 20. | 下列哪 3 者是屬於非語言溝通的表達方式?(1)表情 (2)口語表達 (3)手勢 (4)姿勢 |