< (1241-1260-20)-就業服務乙級(19500A16)1262題 >
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| ( | ) | 1. | 下列哪 3 種選項是職業輔導的創肇人 Parsons 的就業指導原則？(1)以找到高薪工作為最高準則 (2)要清楚的了解自己 (3)要明白的知道各種工作的要件 (4)要在自我瞭解與認識工作世界之間有合理的推斷 | ||
| ( | ) | 2. | 下列哪 3 個是何倫(Holland)興趣碼中社會型 S 的特性？(1)發展與人共事的能力 (2)偏好教學、護理和諮商等工作 (3)具有創意和自由思考的傾向 (4)喜歡與鼓勵、教學和助人有關的活動 | ||
| ( | ) | 3. | 皮特森(Peterson)的「訊息處理層面的金字塔」，包含的概念有哪 3 層面？(1)知識層面 (2)決策層面 (3)執行層面 (4)情感層面 | ||
| ( | ) | 4. | 史賓森與史賓森(Spencer & Spencer)(1993)的「冰山模式｣，將職能分為「外顯」與「內隱」因素，下列哪 3 個屬該模式的「內隱」因素？(1)特質 (2)動機 (3)技術 (4)自我概念 | ||
| ( | ) | 5. | 下列哪 3 者屬於有效的求職行為：(1)嘗試不同的求職管道 (2)動用人際關係網絡 (3)待在家中空想 (4)花時間準備履歷 | ||
| ( | ) | 6. | 蘭特、布朗和海克凱特(Lent, Brown, & Hackett)將社會認知生涯理論(social cognition career theory)的內涵係由 3 個分段模式組成。有關這 3個分段模式，係指下列何者？(1)職業選擇模式 (2)表現及成果模式 (3)行動管理模式 (4)興趣發展模式 | ||
| ( | ) | 7. | 克朗伯茲(Krumboltz)將影響一個人決定進入某一個職業領域的因素為分4 大類，除了任務取向技能之外，還包括下列哪 3 大類別的敘述？(1)遺傳及特殊能力 (2)環境情境及重要事件 (3)學習經驗 (4)生涯願景 | ||
| ( | ) | 8. | 就業服務專業人員運用現實治療法的「WDEP」方法，以協助欠缺學習或就業動機的失業者。下列敘述哪 3 個正確？(1)D：瞭解失業者的問題或需求 (2)E：評估失業者求職行動的有效性 (3)P：擬定具體而可達成的求職計畫 (4)W：界定與澄清失業者的真正期待 | ||
| ( | ) | 9. | 克朗伯茲(Krumboltz)將影響一個人決定進入某一個職業領域的因素為分4 大類，其中一項因素為「任務取向技能｣(task approach skills)。下列有關「任務取向技能｣的內涵敘述，有哪 3 者是正確的？(1)問題解決技術 (2)工作習慣 (3)家庭與社區背景 (4)工作表現方法 | ||
| ( | ) | 10. | 皮特森(Peterson)的「訊息處理層面的金字塔」提到「後設認知技能｣的訓練技術主要有 3 大類，係指下列哪 3 大策略？(1)控制與監督 (2)情緒抒解 (3)自我語言 (4)自我覺察 | ||
| ( | ) | 11. | 下列哪 3 個是何倫(Holland)興趣碼中事務型 C 的特性？(1)具有負責任、可靠和注意細節的傾向 (2)喜歡能以井然有序的方式組織資訊的活動 (3)發展組織、文書和計算技能 (4)偏好與事務之建造、製作或維修有關的職業 | ||
| ( | ) | 12. | 舒波(Super)認為男性與女性的生涯發展情形不同，他將男性的生涯發展分為「穩定生涯｣等 4 大類型，另有 3 大類型，係指下列何者？(1)變動開創型 (2)多重嘗試型 (3)傳統生涯型 (4)不穩定的生涯發展型 | ||
| ( | ) | 13. | 社會認知取向的生涯理論著重在解釋個人做決定的歷程。下列哪 3 者可歸類為此一取向？(1)克朗伯茲(Krumboltz)援用班都拉(Bandura)的社會學習論(social learning theory)至生涯輔導 (2)蘭特、布朗和海克凱特(Lent, Brown, & Hackett)的社會認知生涯理論(social cognition care er theory) (3)葛雷特(Gelatt)的職業決策模式(career decision model) (4)何倫(Hollan)的類型論(Career Typology) | ||
| ( | ) | 14. | 戴維斯、英格蘭、與拉奎司特(Dawis, England, &Lofquist)提出明尼蘇達工作適應理論，此一理論強調「工作人格｣與「工作環境｣2 種概念。有關此 2 種概念的說明，下列敘述哪 2 者正確？(1)工作環境是指工作中所呈現的組織氣氛 (2)工作人格著重個人的能力、價值觀與需求 (3)工作人格著重興趣 (4)工作環境是指工作中應完成的任務 | ||
| ( | ) | 15. | 蘭特、布朗和海克凱特(Lent, Brown, & Hackett)的社會認知生涯理論(social cognition career theory)提到自我效能會影響個人的興趣，同時也會對下列哪 3 者，帶來影響？(1)結果預期 (2)職業目標選擇範圍 (3)表現成就 (4)環境改變 | ||
| ( | ) | 16. | 為了減低當事人的防衛，瞭解其內在經驗。幻想技術自 1950 年代之後即被運用在職業輔導。其使用步驟，包括下列哪 3 個？(1)幻遊 (2)經驗分享 (3)改變想法 (4)放鬆 | ||
| ( | ) | 17. | 應用班都拉(Bandura)的社會學習理論(social learning theory)協助個案進行生涯探索時，通常都會提及自我效能的 3 個向度。有關此 3 個向度的敘述，是指下列何者？(1)推論性 (2)效度 (3)難度 (4)強度 | ||
| ( | ) | 18. | 發展取向之生涯理論著重在探討人生各不同發展階段的發展特徵與任務。下列哪 3 個學者的理論可歸類為此一取向？(1)金茲伯(Ginzberg) (2)舒波(Super) (3)鐵德曼及歐哈瑞(Tideman& O'Hara) (4)沙維卡斯(Savickas) | ||
| ( | ) | 19. | 皮亞傑(Piaget)的認知發展論應用在職涯諮詢時，特別強調生涯是一個學習的過程，通常會經歷 3 個重要階段，是指下列哪 3 個階段？(1)進步 (2)平衡 (3)同化 (4)調適 | ||
| ( | ) | 20. | 舒波(Super)強調每個人的生命發展過程會有 4 個主要人生劇場。除了家庭，尚包括下列哪 3 個劇場？(1)學校 (2)社會 (3)工作場所 (4)國家 |