< (161-180-20)-154004A16托育人員784題 >
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| ( | ) | 1. | 有關發展的特性，下列何者錯誤？(1)發展的速率先快後慢，速度不等 (2)發展是呈連續性的階段現象 (3)發展有一定的順序，早期發展是後期發展的基礎 (4)發展並沒有共同模式，只有個別差異 | ||
| ( | ) | 2. | 有關慣用手的敘述，下列何者錯誤？(1)在 1.5-2 歲間逐漸發展出來 (2)在 3歲左右就已定型 (3)6 歲時有明確的慣用手 (4)必須盡快改變左撇子幼兒的用手習慣 | ||
| ( | ) | 3. | 下列何者是認知發展中，感覺運動期的特徵？(1)集中式之思考 (2)自我中心之思考 (3)透過各感官來學習 (4)具體性之思考 | ||
| ( | ) | 4. | 三、四歲的幼兒在弟妹出生時，會失去一些已養成的習慣或能力，這種現象稱為(1)轉移作用 (2)同化作用 (3)昇華作用 (4)退化作用 | ||
| ( | ) | 5. | 下列哪些因素會影響智力的發展？A.遺傳；B.性別；C.環境；D.飲食。(1)BCD (2)ABC (3)ACD (4)ABD | ||
| ( | ) | 6. | 下列何者是影響人格發展最重要的因素？(1)學校 (2)家庭 (3)社會 (4)生理因素 | ||
| ( | ) | 7. | 王小弟對張小妹說：「我跟你一起玩好不好？」，這是屬於下列哪一種語言？(1)社會化 (2)自我中心 (3)反射性 (4)批判性 | ||
| ( | ) | 8. | 皮亞傑(Piaget)的認知發展理論，將二歲至七歲的幼兒歸於下列哪一時期？(1)具體運思期 (2)形式操作期 (3)感覺動作期 (4)前運思期 | ||
| ( | ) | 9. | 下列何者不屬於 0 至 3 歲幼兒圖畫書的主要功能﹖(1)增進親子關係 (2)獲得豐富的科學概念 (3)提供幼兒語言學習機會 (4)培養幼兒審美的能力 | ||
| ( | ) | 10. | 下列何者是嬰幼兒分離焦慮開始的時間？(1)週歲 (2)一歲半 (3)三個月 (4)六個月 | ||
| ( | ) | 11. | 依皮亞傑(Piaget)的認知發展觀點，認知是獲得知識的過程，下列何者是其組成的基本單位？(1)平衡 (2)基模 (3)適應 (4)同化 | ||
| ( | ) | 12. | 影響嬰幼兒社會行為發展的環境因素中，下列何者最為重要？(1)社區 (2)學校 (3)家庭 (4)社會 | ||
| ( | ) | 13. | 沒有意義的畫線行為，出現在繪畫發展的哪一個階段？(1)寫實期 (2)塗鴉期 (3)象徵期 (4)圖示期 | ||
| ( | ) | 14. | 嬰幼兒智能開發主要是培養下列哪一種能力？(1)讀書 (2)寫作 (3)繪畫 (4)思考 | ||
| ( | ) | 15. | 語言發展順序，下列何者正確﹖A.發聲遊戲；B.牙牙學語；C.言語式說話。(1)ABC (2)CBA (3)ACB (4)BCA | ||
| ( | ) | 16. | 有關情緒發展的敘述，下列何者錯誤？(1)情緒影響發展 (2)情緒會影響人際互動 (3)情緒不會影響身體健康 (4)情緒會影響學習 | ||
| ( | ) | 17. | 嬰兒滿幾個月大時，能坐在地板上不需雙手支撐維持數秒鐘？(1)四個月 (2)六個月 (3)九個月 (4)十一個月 | ||
| ( | ) | 18. | 培養小孩在生活上與人相處時的適當行為，是屬於下列哪一發展領域？(1)認知 (2)語言 (3)社會 (4)動作 | ||
| ( | ) | 19. | 對於八個月大的孩子，最有助於物體恆存概念發展的遊戲為？(1)拍手遊戲 (2)發音遊戲 (3)有聲響的遊戲 (4)躲貓貓 | ||
| ( | ) | 20. | 艾瑞克森(Erickson)的人格發展理論中，0 至 1 歲階段的發展任務與危機，下列何者正確？(1)進取與罪惡感 (2)自我認同與認同混淆 (3)信任與不信任 (4)自主與羞辱感 |