< (801-820-20)-22200A14職業安全衛生管理乙級題庫932題 >
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| ( | ) | 1. | 職業災害統計，有關失能傷害頻率計算公式，下列何者正確？(1)失能傷害人次數乘以 10 乘以總經歷工時 (2)失能傷害人次數乘以 10 除以總經歷工時 (3)總損失日數乘以 10 乘以總經歷工時 (4)總損失日數乘以 10除以總經歷工時 | ||
| ( | ) | 2. | 勞工站立於斜靠連續壁面上之移動梯，剷除三公尺高壁面之附土，由於鏟子作用於壁面之反作用力，致使身體向後翻倒墜地死亡，請問災害媒介物係下列何者？(1)連續壁 (2)移動梯 (3)鏟子 (4)地面 | ||
| ( | ) | 3. | 職業災害發生，係因安全衛生管理不良，屬下列何種原因？(1)直接原因 (2)間接原因 (3)天災 (4)基本原因 | ||
| ( | ) | 4. | 所謂失能傷害係指損失日數在多少日以上？(1)2 (2)3 (3)4 (4)1 | ||
| ( | ) | 5. | 職業災害調查處理，對於危險物品混合存放之不安全動作，屬下列何者？(1)使安全裝置失效 (2)安全措施不履行 (3)定點存放 (4)製造危險之狀態 | ||
| ( | ) | 6. | 在溝通過程中，我們要把訊息傳送給他人，不但要透過不同的管道，也要經由編碼與解碼的過程，所以在傳送上若有下列何種情況，則會有溝通障礙的產生？(1)距離較近 (2)組織不大 (3)工具靈活 (4)環境干擾 | ||
| ( | ) | 7. | 溝通協調可以活化安全教育成效，比課堂上的講授更具功效，下列何者非屬溝通協調之主要項目？(1)安全接談 (2)安全會議 (3)安全規避 (4)安全協談 | ||
| ( | ) | 8. | 職業災害發生模式中，以某一要素為基源，由此一要素衍生一新要素，此一新要素再衍生另一新要素，各要素分別為次一要素之原因，由此等要素間連鎖發展並逐次擴大規模形成災害，此為下列何種模式？(1)集中型 (2)連鎖型 (3)複合型 (4)聚合型 | ||
| ( | ) | 9. | 有關職業災害調查處理，下列何者非屬災害原因之調查步驟？(1)根本問題點 (2)評價 (3)掌握災害狀況 (4)發現問題點 | ||
| ( | ) | 10. | 職業災害調查處理，對於設備故障未修理及維修不良之不安全狀態，屬下列何者？(1)防護具、服裝等的缺陷 (2)設備本身的缺陷 (3)設備之防護措施的缺陷 (4)設備之放置、作業場所的缺陷 | ||
| ( | ) | 11. | 不安全動作、不安全設備是屬於職業災害發生的何種原因？(1)基本原因 (2)不確定原因 (3)直接原因 (4)間接原因 | ||
| ( | ) | 12. | 勞工發生職業傷害在一次事故中，有一手指截斷，失去原有機能，依規定為下列何種職業傷害類型？(1)暫時全失能 (2)輕傷害事故 (3)永久全失能 (4)永久部分失能 | ||
| ( | ) | 13. | 下列何者非有效溝通的基本原則？(1)堅持己見 (2)設身處地 (3)心胸開放 (4)就事論事 | ||
| ( | ) | 14. | 職業災害發生，係因不安全狀況與不安全行為，屬下列何種原因？(1)基本原因 (2)直接原因 (3)間接原因 (4)天災 | ||
| ( | ) | 15. | 在組織中，下列何種不是心理或行為所引起協調與溝通不良的原因？(1)知覺差異 (2)刻板印象 (3)文化差異 (4)飲食差異 | ||
| ( | ) | 16. | 勞工因工作傷害雙目失明，依國家標準（CNS）其損失日數為多少日？(1)6000 (2)3000 (3)4000 (4)5000 | ||
| ( | ) | 17. | 下列何者為發揮職業安全衛生組織功能的主要關鍵？(1)良好溝通與協調 (2)研議各項安全衛生提案 (3)建立安全衛生管理計畫 (4)研議安全衛生教育訓練計畫 | ||
| ( | ) | 18. | 溝通的最高境界就是善於傾聽，表達尊重，瞭解對方，給予溫暖的接納，也就是隨時隨地善用下列何者，使之發揮於無形？(1)批評心 (2)嫉妒心 (3)平常心 (4)同理心 | ||
| ( | ) | 19. | 截斷食指第二骨節之傷害損失日數為 200 日，某事故使一位勞工之食指的中骨節發生機能損失，經醫生證明有 50％的僵直，則其傷害損失日數為多少日？(1)100 (2)150 (3)200 (4)50 | ||
| ( | ) | 20. | 下列何者不屬於雙向溝通之條件？(1)主觀 (2)瞭解 (3)講述 (4)傾聽 |