< (201-220-20)-154004A17托育人員892題 >
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| ( | ) | 1. | 幼兒繪畫時畫個大圓圈，指著說：「這是爸爸。」，是屬於幼兒繪畫期的哪個階段？(1)塗鴉期 (2)象徵期 (3)前圖示期 (4)圖示期 | ||
| ( | ) | 2. | 有關照顧發展遲緩兒童的敘述，下列哪些正確？A.應該通報早療中心，接受專業團隊的協助；B.托育人員須配合療育計畫的施行；C.托育人員和嬰幼兒家長應該隨時討論和交換照顧心得；D.家長和托育人員都應該接受發展遲緩知識的研習和訓練。(1)BCD (2)ACD (3)ABC (4)ABCD | ||
| ( | ) | 3. | 有關幼兒分離焦慮的處理方式，下列何者正確？(1)為避免幼兒哭鬧，家長應該偷偷離開 (2)當幼兒哭鬧時，應該直接制止其不當的哭鬧行為 (3)直接離開，讓幼兒接受必須分離的事實 (4)先找機會讓幼兒和托育人員熟悉，再逐次增加分開的時間 | ||
| ( | ) | 4. | 有關幼兒遊戲的特徵，下列何者不正確？(1)快樂性 (2)重複性 (3)被動性 (4)創造性 | ||
| ( | ) | 5. | 下列哪些是影響嬰幼兒發展的主要因素？A.遺傳；B.環境；C.成熟；D.學習(1)ACD (2)ABCD (3)ABC (4)BCD | ||
| ( | ) | 6. | 嬰兒社會性微笑，大約何時開始？(1)六個月大 (2)剛出生 (3)一個月大 (4)三個月大 | ||
| ( | ) | 7. | 有關佛洛依德（Freud）人格發展理論，下列敘述何者錯誤？(1)本我是與生俱來的 (2)本我是人格的最低層次 (3)本我是人格的核心 (4)本我是生理性的我 | ||
| ( | ) | 8. | 下列何者是幼兒的社會性遊戲行為的發展順序？(1)獨自遊戲→旁觀→平行遊戲→團體遊戲 (2)獨自遊戲→團體遊戲→旁觀→平行遊戲 (3)獨自遊戲→平行遊戲→團體遊戲→旁觀 (4)獨自遊戲→旁觀→團體遊戲→平行遊戲 | ||
| ( | ) | 9. | 輔導幼兒繪畫的方法中，下列何者不正確？(1)提供幼兒豐富的視覺刺激物 (2)提供幼兒紙筆滿足其塗鴉的慾望 (3)增加幼兒生活體驗 (4)大量使用著色畫冊 | ||
| ( | ) | 10. | 根據皮亞傑（Piaget）的認知發展理論，幼兒遊戲型態發展的順序，下列何者正確？(1)功能遊戲→規則遊戲→象徵遊戲 (2)規則遊戲→功能遊戲→象徵遊戲 (3)功能遊戲→象徵遊戲→規則遊戲 (4)象徵遊戲→功能遊戲→規則遊戲 | ||
| ( | ) | 11. | 關於促進嬰幼兒語言發展的做法中，下列哪一種方式不適當？(1)多陪嬰幼兒看故事書並講解故事涵意 (2)多和嬰幼兒說話 (3)多讓嬰幼兒自行觀看電視節目 (4)多和嬰幼兒一起唱遊 | ||
| ( | ) | 12. | 下列何種方式最能刺激幼兒語言能力的發展？(1)背誦兒歌 (2)日常語言的互動 (3)聽故事 (4)看電視 | ||
| ( | ) | 13. | 下列何者最有助於幼兒對於數字的理解？(1)畫畫 (2)抄寫練習 (3)看圖畫書 (4)操作實物 | ||
| ( | ) | 14. | 有關父母或托育人員在輔導幼兒遊戲發展的方法，下列哪種做法不適當？(1)對幼兒富創意的遊戲行為予以斥責 (2)多邀請幼兒同伴加入 (3)選擇適合該年齡層的遊戲方式 (4)和幼兒一起玩遊戲 | ||
| ( | ) | 15. | 下列何種發問方式，最能啟發幼兒的思考能力？(1)野狼和兔子，哪種動物比較輕？ (2)假如你在百貨公司迷路了，怎麼辦？ (3)你昨天晚上吃了什麼？ (4)這些是什麼圖形？ | ||
| ( | ) | 16. | 3 歲玲玲在媽媽生日時，送了一個自己心愛的洋娃娃給媽媽當做生日禮物，這屬於玲玲在認知上的何種特質？(1)物體恆存 (2)萬物有靈 (3)自我中心 (4)量的概念 | ||
| ( | ) | 17. | 要了解嬰幼兒與生俱有的行為特質，宜使用下列何種評量工具？(1)比西量表 (2)瑞文氏圖形測驗 (3)氣質量表 (4)班達完形測驗 | ||
| ( | ) | 18. | 下列何種玩具最能啟發幼兒之創造力與想像力？(1)積木 (2)玩具汽車 (3)動物模型 (4)洋娃娃 | ||
| ( | ) | 19. | 幼兒玩球類遊戲時，應從下列哪種動作開始較適宜？(1)運球 (2)滾球 (3)接球 (4)擲球 | ||
| ( | ) | 20. | 有關幼兒口吃問題的敘述，下列何者不正確？(1)長大後口吃問題自然會改善 (2)口吃會影響幼兒的自信心和社會關係的發展 (3)耐心地引導發音練習 (4)轉介早期療育通報中心 |