< (221-240-20)-154004A17托育人員892題 >
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| ( | ) | 1. | 有關幼兒行為輔導的敘述，下列何者正確？(1)可採用遊戲方式進行輔導 (2)僅實施於發展遲緩或不適應的幼兒 (3)處理幼兒無理取鬧的行為，處罰會比暫時忽略更來得恰當 (4)對幼兒不可採用團體輔導 | ||
| ( | ) | 2. | 讓幼兒閉目摸索、聽音找人，是屬於下列何種遊戲？(1)表演遊戲 (2)模仿遊戲 (3)感覺遊戲 (4)律動遊戲 | ||
| ( | ) | 3. | 幼兒寫字時常將「3」寫成「ε」，將「ㄇ」寫為「ㄩ」，這是其智力發展中哪種能力尚未發展完成？(1)空間知覺 (2)推理能力 (3)保留概念 (4)聯想記憶 | ||
| ( | ) | 4. | 嬰幼兒「物體恆存」的概念，大約在下列哪個年齡階段開始發展？(1)四個月至七個月 (2)八個月至十二個月 (3)十三個月至十八個月 (4)出生至三個月 | ||
| ( | ) | 5. | 當幼兒處於憤怒的情緒狀態時，下列生理反應何者正確？(1)血壓下降 (2)臉部有不同表情 (3)呼吸變慢 (4)脈搏變緩 | ||
| ( | ) | 6. | 嬰幼兒接觸陌生的人、事、物，所產生接近或退縮的行為表現，是屬於嬰幼兒氣質的哪一項？(1)活動量 (2)趨避性 (3)適應性 (4)反應感 | ||
| ( | ) | 7. | 有關創造力的敘述，下列何者錯誤？(1)可經由教育的方式啟發 (2)想像的友伴為幼兒創造力的表現方式之一 (3)一般人都具有創造潛能 (4)與智力成正比 | ||
| ( | ) | 8. | 促進幼兒寫字的發展，下列何者最不適合？(1)多引導幼兒從事平衡性大肌肉活動 (2)多提供同時要使用雙手雙腳的活動 (3)拿筆反覆練習寫字的正確筆順 (4)讓幼兒多接觸操作性玩具 | ||
| ( | ) | 9. | 幼兒情緒不同於成人，他們可以在一分鐘前哭，下一分鐘笑，這是屬於何種特質？(1)短暫性 (2)激烈反應 (3)固著性 (4)多變性 | ||
| ( | ) | 10. | 下列何者不是幼兒期的發展任務？(1)學習讀、寫、算基本技能 (2)認識自己性別 (3)適當控制支配自己身體 (4)與親人同儕建立親密感情 | ||
| ( | ) | 11. | 嬰兒自閉症有下列哪種現象？(1)一歲前罹患小兒麻痺症，嬰兒雙腿無力 (2)不與照顧者做接觸，不會主動抱人及看人 (3)骨骼發育遲滯，不易學走路 (4)囟門閉鎖不全，嬰兒智能不足 | ||
| ( | ) | 12. | 有關嬰幼兒自我概念的敘述，下列何者正確？(1)自我概念不受父母期望的影響 (2)自我概念的獲得是基於父母和別人對自己的態度 (3)自我概念會隨著年齡的增長逐漸消失 (4)自我概念就是自我中心 | ||
| ( | ) | 13. | 照顧者經常忽視嬰兒的哭泣，未適時回應，會影響下列何種發展？(1)羞恥感 (2)律動感 (3)信任感 (4)自主感 | ||
| ( | ) | 14. | 下列何者是嬰兒期最重要的社會發展特徵？(1)建立同儕關係 (2)與照顧者之間的依附關係 (3)語言的瞭解與表達 (4)動作技能的獲得 | ||
| ( | ) | 15. | 有關智力之定義，下列何者不正確？(1)智力是適應環境的能力 (2)智力是學習的能力 (3)智力是單一的能力 (4)智力是藉由測驗可測得的 | ||
| ( | ) | 16. | 幼兒分辨簡單的幾何圖形，下列順序何者正確？(1)三角形→圓形→正方形 (2)圓形→正方形→三角形 (3)三角形→正方形→圓形 (4)正方形→圓形→三角形 | ||
| ( | ) | 17. | 輔導幼兒情緒的發展，下列方法何者不適當？(1)注意幼兒身體與心理的健康 (2)成人應做良好的示範 (3)當幼兒發生挫折時，不予理會 (4)避免不必要的暗示與恐嚇 | ||
| ( | ) | 18. | 嬰幼兒遊戲時，較不強調下列何者？(1)和同伴合作 (2)安全愉悅 (3)生活經驗 (4)勝負結果 | ||
| ( | ) | 19. | 依據布利吉思（Bridges）情緒發展理論，「愉快」不會分化出下列何種情緒？(1)得意 (2)喜愛 (3)苦惱 (4)快樂 | ||
| ( | ) | 20. | 剛到托育人員家的受託兒，堅持在睡覺時要拿著從家裡帶來的小毯子或玩偶，下列何者是這種現象代表的意義？(1)幼兒為度過與父母親分離的過程 (2)成人替幼兒養成的壞習慣 (3)成長中適應不良的症狀 (4)幼兒睡眠問題之一 |