<(161-180-20)-設計概論課本643題 >
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| 【 | 垂直思考法強調多向性的思維，盡可能從多方面、不同的角度來思考問題 | 】 | 1. | 下列有關垂直思考法法（Vertical thinking）的敘述，何者有誤？ | 【 | 】 | (第2章 設計原理-65) | ||||||
| 【 | 水平思考法如同一條垂直線般由上往下歸納出最終結果，具系統性及正確性 | 】 | 2. | 下列有關水平思考法（Lateral thinking）的敘述，何者有誤？ | 【 | 】 | (第2章 設計原理-64) | ||||||
| 【 | 定義（Definition） | 】 | 3. | 德國設計方法學教授培爾（Gerhard Pahl）和貝伊茲（Wolfgang Beitz）所提出「設計實務」四階段，下列何者不包括在內？ | 【 | 】 | (第2章 設計原理-61) | ||||||
| 【 | 確定任務 → 收集資料 → 構思發想 → 評估選擇方案 → 執行方案 | 】 | 4. | 典範思維設計的階段順序，下列敘述何者正確？ | 【 | 】 | (第2章 設計原理-73) | ||||||
| 【 | 敘事設計法的主要目的為解決實際問題，並使整個系統都能符合理性且經濟的原則 | 】 | 5. | 下列有關「敘事設計法」、「程序設計法」及「典範設計法」的相關敘述，何者有誤？ | 【 | 】 | (第2章 設計原理-71) | ||||||
| 【 | 量化研究法需要長時間的觀察及蒐集特定族群的行為及肢體語言，詳實記錄後將受試者們的反應進行交叉比對 | 】 | 6. | 下列有關質性資料研究及量化資料研究的相關敘述，何者有誤？ | 【 | 】 | (第2章 設計原理-67) | ||||||
| 【 | 創意發想階段（Ideate）為了激發設計團隊的創意，可使用問卷調查法來找出最適當的解決方案 | 】 | 7. | 下列有關美國史丹佛大學設計學院（Stanford d.School）所提倡的設計思考階段之相關敘述，何者不正確？ | 【 | 】 | (第2章 設計原理-60) | ||||||
| 【 | 第四階段為「開發」（Development），將創意進行測試及發佈 | 】 | 8. | 下列有關英國設計委員會（Design Council）所提出的雙鑽石模式（Double Diamond model），何者敘述有誤？ | 【 | 】 | (第2章 設計原理-63) | ||||||
| 【 | 導向性思考法及歸納分析法皆屬於暗箱法的方法 | 】 | 9. | 下列有關明箱法（Glass-box）及暗箱法（Black-box）的相關敘述，何者有誤？ | 【 | 】 | (第2章 設計原理-66) | ||||||
| 【 | 同理心（Empathize）→ 需求定義（Define）→創意發想（Ideate）→製作原型（Prototype）→實際測試（Test） | 】 | 10. | 根據美國史丹佛大學設計學院（Stanford d.School）所提倡的設計思考階段，其順序應為？ | 【 | 】 | (第2章 設計原理-59) | ||||||
| 【 | 設計典範絕不可互相重疊或移轉，否則將阻礙更多更有創意的視覺化成果 | 】 | 11. | 威克 ( Warren K. Wake ) 將慣用的造形、機構、技術，和它們彼此的相互關係，以及基本的設計策略，統稱為設計典範。下列敘述，何者較不正確？ | 【 | 】 | (第2章 設計原理-75) | ||||||
| 【 | 分析 | 】 | 12. | 日本設計大師高山正喜久，針對視覺傳達設計所提出的設計發想三階段，不包括下列何者？ | 【 | 】 | (第2章 設計原理-69) | ||||||
| 【 | 設計師的技術 | 】 | 13. | 為了對各種議題尋求創新的解決方案，美國史丹佛大學設計學院（Stanford d.School）提倡使用設計思考，而其中的三大核心並不包括下列何者？ | 【 | 】 | (第2章 設計原理-57) | ||||||
| 【 | 具體設計（Embodiment design） | 】 | 14. | 下列何者並非英國設計委員會（Design Council）在 2005 年 提出雙鑽石模式（Double Diamond model）的四個階段？ | 【 | 】 | (第2章 設計原理-62) | ||||||
| 【 | 受測者根據個人感受，在同一組相對比的形容詞中，圈選出2個以上的級數 | 】 | 15. | 下列有關語意差異法（Semantic Differential Technique）的相關敘述，何者有誤？ | 【 | 】 | (第2章 設計原理-68) | ||||||
| 【 | ② → ①→ ③ → ④ | 】 | 16. | 如果將實務上常見的設計過程區分為下列四個階段：① 定義 ( define ) 設計目標； ②發現 ( discover ) 使用者需求；③ 發表 ( deliver ) 定案產品或服務；④ 發展( develop ) 解決方案，則先後順序較為理想的設計過程應該是： | 【 | 】 | (第2章 設計原理-74) | ||||||
| 【 | 進行過程中，鼓勵提出任何想法，且不立即評價想法的優劣 | 】 | 17. | 關於「腦力激盪術」( Brainstorming ) 的創意思考，下列敘述何者正確？ | 【 | 】 | (第2章 設計原理-76) | ||||||
| 【 | 其階段可分為分析、創意、執行階段 | 】 | 18. | 有關日本工程學教授古賀唯夫所提出的產品設計程序，下列何者敘述不正確？ | 【 | 】 | (第2章 設計原理-70) | ||||||
| 【 | 任務確認（Clarification of the task） | 】 | 19. | 下列何者並非美國史丹佛大學設計學院（Stanford d.School）所提倡的設計思考階段？ | 【 | 】 | (第2章 設計原理-58) | ||||||
| 【 | 多向型色彩形象尺度表 ( 又稱雷達圖 ) | 】 | 20. | 某廠商想了解消費者對其產品配色設計的評價，做了一個抽樣調查，請消費者針對該產品在8 個色彩形象的表現上，以最差1 分至最優10 分加以評等。所採用的色彩形象語彙及其得分如下：堅固的8 分、美觀的5 分、柔軟的7 分、安全的6 分、實用的8 分、新潮的2 分、休閒的4 分、輕盈的5 分。請問下列圖表何者最適宜用來解析這些數據？ | 【 | 】 | (第2章 設計原理-72) |