【

阻止他的行為，但未說明原因

】

1.

下列何者不是引導幼兒良好行為的有效方法？

【

】

(工作項目05：嬰幼兒生活及環境012)

【

看電視

】

2.

下列何者是屬於幼兒的一種單向被動學習？

【

】

(工作項目05：嬰幼兒生活及環境031)

【

大人幫他收拾

】

3.

幼兒在遊戲過後不肯收拾玩具時，下列何者處理方式不適合？

【

】

(工作項目05：嬰幼兒生活及環境013)

【

重複背誦 1-100

】

4.

建立幼兒數概念時，下列何種技巧較不適宜？

【

】

(工作項目05：嬰幼兒生活及環境030)

【

自信、愛人

】

5.

在充滿關愛與接納的家庭中成長的孩子，易形成下列何種人格特質？

【

】

(工作項目05：嬰幼兒生活及環境017)

【

規定畫出有物象的圖畫來

】

6.

下列何者為幼兒畫畫時，不適宜的指導技巧？

【

】

(工作項目05：嬰幼兒生活及環境027)

【

炫麗的聲光玩具

】

7.

提供嬰幼兒良好的情緒環境，下列何者不是必要條件？

【

】

(工作項目05：嬰幼兒生活及環境020)

【

提供單一、固定的學習規範

】

8.

有關幼兒不適當行為的引導方式，下列何者錯誤？

【

】

(工作項目05：嬰幼兒生活及環境015)

【

運用炫麗的聲光玩具

】

9.

有關幼兒遊戲的設計，下列何者不適宜？

【

】

(工作項目05：嬰幼兒生活及環境023)

【

干涉其玩法

】

10.

引導嬰幼兒玩遊戲時，下列何者不是托育人員該有的行為？

【

】

(工作項目05：嬰幼兒生活及環境019)

【

玩開車的遊戲，駛向前或後退，向左彎或右拐

】

11.

下列何種遊戲，最能夠培養幼兒空間知覺能力？

【

】

(工作項目05：嬰幼兒生活及環境028)

【

讓嬰幼兒在全天活動過程中感到緊湊、刺激與興奮

】

12.

有關嬰幼兒作息安排的敘述，下列何者錯誤？

【

】

(工作項目05：嬰幼兒生活及環境021)

【

讓幼兒能直接體驗操作

】

13.

下列何者是托育人員在選擇或設計教材時，最應注意的原則？

【

】

(工作項目05：嬰幼兒生活及環境022)

【

用心傾聽、適時回答，並可以反問

】

14.

幼兒常問「為什麼？」，下列何者為托育人員較合宜的回應方式？

【

】

(工作項目05：嬰幼兒生活及環境014)

【

翹翹板

】

15.

下列何種遊具最能提供幼兒平衡感的學習經驗？

【

】

(工作項目05：嬰幼兒生活及環境026)

【

向幼兒示範正確的繪畫技巧

】

16.

當幼兒用繪畫與他人溝通時，下列何種回應是錯誤的？

【

】

(工作項目05：嬰幼兒生活及環境029)

【

玩沙

】

17.

下列何種遊戲最能夠提供嬰幼兒豐富的觸覺刺激？

【

】

(工作項目05：嬰幼兒生活及環境024)

【

模仿性、可塑性

】

18.

幼兒期是培養基本習慣的最佳時期，是因幼兒具有何種發展特性？

【

】

(工作項目05：嬰幼兒生活及環境018)

【

活動時間固定不可隨意調整

】

19.

安排嬰幼兒活動的作息時間，下列何種方式不適宜？

【

】

(工作項目05：嬰幼兒生活及環境016)

【

體能遊戲

】

20.

下列何種遊戲最可促進幼兒身體動作發展？

【

】

(工作項目05：嬰幼兒生活及環境025)

解答:
001.【阻止他的行為，但未說明原因】002.【看電視】003.【大人幫他收拾】004.【重複背誦 1-100】005.【自信、愛人】
006.【規定畫出有物象的圖畫來】007.【炫麗的聲光玩具】008.【提供單一、固定的學習規範】009.【運用炫麗的聲光玩具】010.【干涉其玩法】
011.【玩開車的遊戲，駛向前或後退，向左彎或右拐】012.【讓嬰幼兒在全天活動過程中感到緊湊、刺激與興奮】013.【讓幼兒能直接體驗操作】014.【用心傾聽、適時回答，並可以反問】015.【翹翹板】
016.【向幼兒示範正確的繪畫技巧】017.【玩沙】018.【模仿性、可塑性】019.【活動時間固定不可隨意調整】020.【體能遊戲】