<(741-760-20)-154004A16托育人員784題 >
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| 【 | 小華今天放手自己走 5 步 | 】 | 1. | 寶寶日誌內容的書寫，下列何者屬於具體客觀的敘述？ | 【 | 】 | (工作項目06：親職教育028) | ||||||
| 【 | 必須嚴格執行處罰，不要只說不做 | 】 | 2. | 如果孩子犯錯，下列哪項方法的運用無助改善幼兒的行為？ | 【 | 】 | (工作項目06：親職教育026) | ||||||
| 【 | 談論其他幼兒的家庭事務 | 】 | 3. | 與家長進行電訪時，下列何者不適宜？ | 【 | 】 | (工作項目06：親職教育029) | ||||||
| 【 | 提供高消費的生活品質 | 】 | 4. | 下列何者不屬於親職角色的內容？ | 【 | 】 | (工作項目06：親職教育031) | ||||||
| 【 | 傢俱設備依工作順序排列 | 】 | 5. | 下列何者是有助工作簡化的室內佈置？ | 【 | 】 | (工作項目06：親職教育023) | ||||||
| 【 | 常規的項目愈多愈好 | 】 | 6. | 和孩子訂定常規，下列作法何者不適宜？ | 【 | 】 | (工作項目06：親職教育019) | ||||||
| 【 | 引起注意的消極建設行為 | 】 | 7. | 幼兒為讓托育人員注意到他，而表現出逗趣與裝可愛，是屬於下列哪一種行為？ | 【 | 】 | (工作項目06：親職教育034) | ||||||
| 【 | 在孩子面前爭執 | 】 | 8. | 下列何者不是有利孩子健全發展的教養原則？ | 【 | 】 | (工作項目06：親職教育025) | ||||||
| 【 | 告知與示範正確的行為 | 】 | 9. | 下列何者是修正孩子行為較為合宜的方法？ | 【 | 】 | (工作項目06：親職教育021) | ||||||
| 【 | ABCD | 】 | 10. | 下列哪些屬於父母成長團體的內容？A.壓力調適；B.嬰兒按摩；C.溝通技巧；D.父母效能。 | 【 | 】 | (工作項目06：親職教育032) | ||||||
| 【 | 尋求報復的積極破壞行為 | 】 | 11. | 幼兒用打人、咬人、破壞玩具的行為來消除心中的怨氣，這是屬於下列哪一種行為？ | 【 | 】 | (工作項目06：親職教育035) | ||||||
| 【 | ABC | 】 | 12. | 嬰幼兒生活訓練可以培養下列哪些能力？A.獨立自主；B.自信心；C.生活自理能力；D.多元文化素養。 | 【 | 】 | (工作項目06：親職教育020) | ||||||
| 【 | 操作性制約學習 | 】 | 13. | 當幼兒向托育人員撒嬌就會得到糖果，所以他就會經常向托育人員撒嬌，這是屬於哪一種學習？ | 【 | 】 | (工作項目06：親職教育033) | ||||||
| 【 | 隔代教養家庭 | 】 | 14. | 哪種家庭在教養子女時，經常發生代間教養觀不一致的現象？ | 【 | 】 | (工作項目06：親職教育030) | ||||||
| 【 | 引起注意 | 】 | 15. | 托育人員在廚房備餐，幼兒在客廳敲桌子發出很大的聲音，下列何者可能是其行為目的？ | 【 | 】 | (工作項目06：親職教育038) | ||||||
| 【 | ABCD | 】 | 16. | 下列哪些屬於可回收的資源？A.舊衣服；B.牛奶瓶；C.電池；D.圖書。 | 【 | 】 | (工作項目06：親職教育027) | ||||||
| 【 | 指責型 | 】 | 17. | 喜歡用命令、控制、批評方式教養幼兒的父母，屬於下列何種人格特質？ | 【 | 】 | (工作項目06：親職教育036) | ||||||
| 【 | 次級增強物 | 】 | 18. | 托育人員告訴小明，只要專心吃完飯，就可得到 1 點；集滿 5 點就可以兌換禮物，托育人員是使用何種增強物？ | 【 | 】 | (工作項目06：親職教育037) | ||||||
| 【 | 幼兒想要就給 | 】 | 19. | 下列何者不是選購玩具及遊戲設備應注意的事項？ | 【 | 】 | (工作項目06：親職教育024) | ||||||
| 【 | 整理台→水槽→調理台→爐台→配膳台 | 】 | 20. | 下列何者是較理想的廚房設備設置順序？ | 【 | 】 | (工作項目06：親職教育022) |