<(761-780-20)-154004A16托育人員784題 >
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| 【 | 餵食時臉撇開、嘴巴緊閉代表肚子餓 | 】 | 1. | 還不會說話的嬰幼兒透過動作與照顧者溝通，下列何者是錯誤的解讀？ | 【 | 】 | (工作項目06：親職教育059) | ||||||
| 【 | 尊重每位幼兒的個別差異 | 】 | 2. | 對於不同氣質的幼兒，下列何者是托育人員在教養上須注意的？ | 【 | 】 | (工作項目06：親職教育053) | ||||||
| 【 | 當幼兒鬧脾氣時，都不要理他 | 】 | 3. | 下列可者不利於營造良好的親子溝通？ | 【 | 】 | (工作項目06：親職教育048) | ||||||
| 【 | 懲罰就是體罰，要讓幼兒心生畏懼才有效 | 】 | 4. | 有關幼兒懲罰原則的敘述，下列何者錯誤？ | 【 | 】 | (工作項目06：親職教育050) | ||||||
| 【 | 交錯式溝通 | 】 | 5. | 小真向媽媽撒嬌，希望媽媽能陪他睡覺，媽媽說：「不行，要勇敢的自己睡覺」，是屬於何種溝通模式？ | 【 | 】 | (工作項目06：親職教育043) | ||||||
| 【 | BCD | 】 | 6. | 托育契約是保障家長與托育人員雙方的權益，簽訂時的注意事項，下列哪些正確？A.未滿 20 歲的未婚媽媽自己簽約亦可生效；B.家長可請托育人員檢附保母人員技術士證及良民證；C.托育人員要核對委託人身分證及戶籍資料以確認與寶寶的關係；D.彼此合意的托育時間與費用。 | 【 | 】 | (工作項目06：親職教育058) | ||||||
| 【 | 逐步養成 | 】 | 7. | 「把一個大目標的行為，簡化成個體較易達成的小目標，累積成功經驗後，進而完成目標行為」，這是屬於下列何種方法的運用？ | 【 | 】 | (工作項目06：親職教育041) | ||||||
| 【 | 物質獎勵優於精神或社會的獎勵 | 】 | 8. | 有關幼兒獎勵原則的敘述，下列何者錯誤？ | 【 | 】 | (工作項目06：親職教育049) | ||||||
| 【 | 媽媽是在哪裡作月子 | 】 | 9. | 下列何者不屬於托育人員與家長在收托前洽談寶寶健康狀況的問題？ | 【 | 】 | (工作項目06：親職教育057) | ||||||
| 【 | 親子互動越多，嬰兒會越依賴 | 】 | 10. | 有關親子關係對嬰兒發展影響的敘述，下列何者錯誤？ | 【 | 】 | (工作項目06：親職教育046) | ||||||
| 【 | 平行式溝通 | 】 | 11. | 小亭打破碗，托育人員立即安慰說：「沒關係，下次注意就好！」，是屬於何種溝通模式？ | 【 | 】 | (工作項目06：親職教育042) | ||||||
| 【 | ABC | 】 | 12. | 托育人員跟嬰兒說話時，下列哪些是已獲得嬰兒注意開始溝通後，需要留意的？A.說話速度放慢；B.與嬰兒保持視線同高的接觸；C.一次只給一個指令；D.提高聲量告訴嬰兒不可以做的事情。 | 【 | 】 | (工作項目06：親職教育056) | ||||||
| 【 | 肢體語言 | 】 | 13. | 人際溝通時，在大腦接收和處理的資訊中，下列哪種訊息所佔的比例最高？ | 【 | 】 | (工作項目06：親職教育061) | ||||||
| 【 | 任何時間、地點，父母對嬰兒行為反應的方式都是一致的 | 】 | 14. | 有關影響親子互動因素的敘述，下列何者錯誤？ | 【 | 】 | (工作項目06：親職教育047) | ||||||
| 【 | ABCD | 】 | 15. | 下列哪些屬於家庭的功能？A.經濟；B.情感；C.教育；D.保護。 | 【 | 】 | (工作項目06：親職教育062) | ||||||
| 【 | 隨著幼兒的成長，但父母的管教方法是不變的 | 】 | 16. | 有關父母管教態度與原則的敘述，下列何者錯誤？ | 【 | 】 | (工作項目06：親職教育045) | ||||||
| 【 | ABC | 】 | 17. | 下列哪些屬於「我訊息」溝通方式的優點？A.明確表達出自己的意思；B.對方可以清晰的接收到你真正的意思；C.讓人感受到對事不對人；D. 用指名道姓的指責語氣說話。 | 【 | 】 | (工作項目06：親職教育060) | ||||||
| 【 | 糖果 | 】 | 18. | 下列何者不是代幣制度常用的增強物？ | 【 | 】 | (工作項目06：親職教育040) | ||||||
| 【 | 小明今天一直咬人，都說不聽，請家長協助管教 | 】 | 19. | 寶寶日誌的紀錄內容，下列方式何者不適宜？ | 【 | 】 | (工作項目06：親職教育055) | ||||||
| 【 | 矛盾型 | 】 | 20. | 托育人員離開時，幼兒表現焦慮且四處找尋，但托育人員回來時卻顯得很生氣，是屬於依附關係中的哪一型？ | 【 | 】 | (工作項目06：親職教育044) | ||||||
| 【 | 請小瑛穿上拖鞋，去拿掃帚由托育人員協助清理 | 】 | 21. | 四歲的小瑛喝水時打破玻璃杯，托育人員的處理方法，下列何者為宜？ | 【 | 】 | (工作項目06：親職教育051) | ||||||
| 【 | 要收玩具了，你很難過嗎？ | 】 | 22. | 玩玩具時間結束時，托育人員請小民收拾，小民就哭了，下列何者是托育人員運用積極傾聽技巧的回應方式？ | 【 | 】 | (工作項目06：親職教育039) | ||||||
| 【 | ABD | 】 | 23. | 寶寶日誌是托育人員與家長溝通的方式之一，其內容應該包含哪些？A.寶寶的飲食情形；B.寶寶的發展狀況；C.托育人員在職研習的需求；D.餵藥委託並紀錄。 | 【 | 】 | (工作項目06：親職教育054) | ||||||
| 【 | 視為成長過程的正常現象 | 】 | 24. | 二歲的小華出現反抗行為，托育人員應以何種態度面對？ | 【 | 】 | (工作項目06：親職教育052) |