| (2) | 1. 人生的第一個反抗期出現在 (工作項目3：嬰幼兒發展第58題) |
| (1) | 嬰兒期 |
| (2) | 幼兒期 |
| (3) | 兒童期 |
| (4) | 青春期 |
| (1) | 2. 依照嬰幼兒動作發展的順序來說，下列那一種動作最早發展完成？ (工作項目3：嬰幼兒發展第59題) |
| (1) | 上樓梯 |
| (2) | 下樓梯 |
| (3) | 快步走路 |
| (4) | 雙腳跳躍 |
| (4) | 3. 影響嬰幼兒發展的主要因素有那些？A.遺傳；B.環境；C.成熟；D.學習。 (工作項目3：嬰幼兒發展第60題) |
| (1) | AB |
| (2) | CD |
| (3) | ACD |
| (4) | ABCD |
| (2) | 4. 關於促進嬰幼兒語言發展的做法中，下列那一種方式不適當？ (工作項目3：嬰幼兒發展第61題) |
| (1) | 多和嬰幼兒說話 |
| (2) | 多讓嬰幼兒自行觀看電視 節目 |
| (3) | 多和嬰幼兒一起唱遊 |
| (4) | 多陪嬰幼兒看故事書並講解故事涵意 |
| (3) | 5. 對於幼兒口吃問題的敘述，下列何者不正確？ (工作項目3：嬰幼兒發展第62題) |
| (1) | 耐心地引導發音練習 |
| (2) | 轉介早期療育通報中心 |
| (3) | 長大一點就 會改善口吃問題 |
| (4) | 口吃會影響幼兒的自信心和社會關係的發展 |
| (2) | 6. 有關父母或保母在輔導幼兒遊戲發展的方法，下列那一種做法不適當？ (工作項目3：嬰幼兒發展第63題) |
| (1) | 和幼兒一起玩遊戲 |
| (2) | 對幼兒不當的遊戲行為予以斥責 |
| (3) | 多邀請幼兒同伴加入 |
| (4) | 選擇適合該年齡層的遊戲方式 |
| (1) | 7. 有關幼兒分離焦慮的處理方式，下列何者正確？ (工作項目3：嬰幼兒發展第64題) |
| (1) | 先找機會讓幼兒和保母熟悉，再逐次增加分開的時間 |
| (2) | 為 避免幼兒哭鬧，家長應該偷偷離開 |
| (3) | 當幼兒哭鬧時，應該直接制止其不當的哭鬧行為 |
| (4) | 直接離開，讓幼兒接受必須分離的事實 |
| (4) | 8. 對於照顧發展遲緩兒童的敘述，下列何者正確？A.應該通報早療中心，接受專業團隊的協助；B.保母須配合療 育計劃的施行；C.保母和嬰幼兒家長應該隨時討論和交換照顧心得；D.家長和保母都應該接受發展遲緩知識的 研習和訓練。 (工作項目3：嬰幼兒發展第65題) |
| (1) | BCD |
| (2) | ACD |
| (3) | ABC |
| (4) | ABCD |
| (2) | 9. 幼兒繪畫時畫個大圓圈，指著說：「這是爸爸。」，這是屬於幼兒繪畫期的 (工作項目3：嬰幼兒發展第66題) |
| (1) | 塗鴉期 |
| (2) | 象徵期 |
| (3) | 前圖示期 |
| (4) | 圖示期 |
| (3) | 10. 輔導幼兒繪畫的方法中，下列何者不正確？ (工作項目3：嬰幼兒發展第67題) |
| (1) | 提供幼兒紙筆滿足其塗鴉的慾望 |
| (2) | 增進幼兒生活體驗 |
| (3) | 活動中 大量使用著色畫冊 |
| (4) | 提供幼兒豐富的視覺刺激物 |
| (3) | 11. 嬰兒社會性微笑，大約何時開始？ (工作項目3：嬰幼兒發展第68題) |
| (1) | 二個月大的胎兒 |
| (2) | 出生二週 |
| (3) | 出生二個月 |
| (4) | 出生十二個月 |
| (3) | 12. 下列何種發問方式，最能啟發幼兒的思考能力？ (工作項目3：嬰幼兒發展第69題) |
| (1) | 這些是什麼圖形？ |
| (2) | 野狼和兔子，那種動物比較輕？ |
| (3) | 假 如你在百貨公司迷路了，怎麼辦？ |
| (4) | 你昨天晚上吃了什麼？ |
| (3) | 13. 下列何種玩具最能啟發幼兒之創造力與想像力？ (工作項目3：嬰幼兒發展第70題) |
| (1) | 動物模型 |
| (2) | 洋娃娃 |
| (3) | 積木 |
| (4) | 玩具汽車 |
| (3) | 14. 幼兒期人格發展的核心是 (工作項目3：嬰幼兒發展第71題) |
| (1) | 自我中心 |
| (2) | 利他行為 |
| (3) | 自我概念 |
| (4) | 自動自發的特性 |
| (2) | 15. 下列何種方式最能刺激幼兒語言能力的發展？ (工作項目3：嬰幼兒發展第72題) |
| (1) | 背誦兒歌 |
| (2) | 日常語言的互動 |
| (3) | 聽故事 |
| (4) | 看電視 |
| (3) | 16. 幼兒玩球類遊戲時，應從下列那一種動作開始較適宜？ (工作項目3：嬰幼兒發展第73題) |
| (1) | 擲球 |
| (2) | 運球 |
| (3) | 滾球 |
| (4) | 接球 |
| (1) | 17. 根據皮亞傑的觀點，隨著幼兒認知能力之增進，遊戲型態亦有所不同，其發展次序為： (工作項目3：嬰幼兒發展第74題) |
| (1) | 功能遊戲→象徵遊 戲→規則遊戲 |
| (2) | 象徵遊戲→功能遊戲→規則遊戲 |
| (3) | 功能遊戲→規則遊戲→象徵遊戲 |
| (4) | 規則遊戲→功能遊戲→象徵遊戲 |
| (3) | 18. 要了解嬰幼兒與生俱有的行為特質，宜使用下列何種評量工具？ (工作項目3：嬰幼兒發展第75題) |
| (1) | 比西量表 |
| (2) | 瑞文氏圖形測驗 |
| (3) | 氣質量表 |
| (4) | 班達完形測驗 |
| (3) | 19. 幼兒的社會性遊戲行為的發展順序為何？ (工作項目3：嬰幼兒發展第76題) |
| (1) | 獨自遊戲-平行遊戲-團體遊戲-旁觀 |
| (2) | 獨自遊戲-旁觀-團體遊戲-平 行遊戲 |
| (3) | 獨自遊戲-旁觀-平行遊戲-團體遊戲 |
| (4) | 獨自遊戲-團體遊戲-旁觀-平行遊戲 |
| (2) | 20. 有關遊戲的特徵，下列何者不正確？ (工作項目3：嬰幼兒發展第77題) |
| (1) | 重複性 |
| (2) | 被動性 |
| (3) | 創造性 |
| (4) | 快樂性 |
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