| (1) | 1.嬰幼兒生活的環境，具有刺激其內在潛能的功能，下列選購設備之考量何者錯誤？ (工作項目06：嬰幼兒生活與環境-001) |
| (1) | 灌輸知識 |
| (2) | 有益健康 |
| (3) | 安全原則 |
| (4) | 考慮能力需要 |
| (4) | 2.下列哪一項不符合托育環境規劃原則？ (工作項目06：嬰幼兒生活與環境-002) |
| (1) | 易於觀察或記錄幼兒活動 |
| (2) | 有足夠讓嬰幼兒活動、探索的空間 |
| (3) | 合乎安全原則 |
| (4) | 擺設許多精美傢俱 |
| (1) | 3.下列敘述何者錯誤？ (工作項目06：嬰幼兒生活與環境-003) |
| (1) | 避免嬰幼兒到處亂爬，宜多使用嬰兒床或學步車 |
| (2) | 儘可能留出安全空間讓幼兒去爬 |
| (3) | 扶物站立時，不要害怕受傷倒下，應鼓勵嬰幼兒再站起來 |
| (4) | 在安全的考量下，提供孩子到處去碰、摸、抓的機會 |
| (3) | 4.學習環境的佈置，下列何者錯誤？ (工作項目06：嬰幼兒生活與環境-004) |
| (1) | 跟著孩子的經驗與感覺走 |
| (2) | 配合孩子的特質與生活經驗 |
| (3) | 配合保母的喜愛 |
| (4) | 配合孩子的能力與需要 |
| (4) | 5.幼兒活動室的圖飾佈置，正確原則為 (工作項目06：嬰幼兒生活與環境-005) |
| (1) | 以幼兒作品為圖片佈置的唯一來源 |
| (2) | 儘量用鮮艷對比的顏色 |
| (3) | 吊飾應掛在天花板或高處 |
| (4) | 以幼兒興趣與相關活動為佈置主題 |
| (3) | 6.室內空間安排的原則，下列何者錯誤？ (工作項目06：嬰幼兒生活與環境-006) |
| (1) | 材料取用方便 |
| (2) | 滿足個人或團體需要 |
| (3) | 空間愈大，幼兒更具安全感與歸屬感 |
| (4) | 易於成人觀察或記錄 |
| (1) | 7.有規劃且具創造性的遊戲場特徵，下列何者正確？A.多樣化的設施；B.常是集中擺設；C.常各自獨立而散布；D.鐵製器材。 (工作項目06：嬰幼兒生活與環境-007) |
| (1) | AB |
| (2) | ABD |
| (3) | AC |
| (4) | ACD |
| (4) | 8.幫助小孩在小區域中增加大動作的遊戲，空間的設計上要加入下列何者設施？A.蹺蹺板；B.木馬；C.攀爬網；D.小型滑梯。 (工作項目06：嬰幼兒生活與環境-008) |
| (1) | ABD |
| (2) | AD |
| (3) | BC |
| (4) | CD |
| (1) | 9.學習環境的安排方式，下列何者不適宜？ (工作項目06：嬰幼兒生活與環境-009) |
| (1) | 能反映出環境的結構面 |
| (2) | 視幼兒的需要而改變其開放性或限制性安排 |
| (3) | 能反映出家庭的柔和面 |
| (4) | 提供高、低活動性的活動 |
| (2) | 10.有關幼兒的活動室門窗設備，下列哪一項較為適宜？ (工作項目06：嬰幼兒生活與環境-010) |
| (1) | 門應向內開，每間活動室至少有兩個門 |
| (2) | 門應向外開，每間活動室至少有兩個門 |
| (3) | 門應向內開，每間活動室至少有一個門 |
| (4) | 門應向外開，每間活動室至少有一個門 |
| (3) | 11.幼兒活動室之地板，下列何者錯誤？ (工作項目06：嬰幼兒生活與環境-011) |
| (1) | 抗火性 |
| (2) | 不宜打蠟 |
| (3) | 地面應堅硬 |
| (4) | 使用靜音材質 |
| (3) | 12.有關二歲到三歲的幼兒使用鞦韆的敘述，下列何者正確？A.座位材料最好用木製；B.座位材料最好是特製帆布；C.幼兒一律為坐式；D.幼兒可以站式、坐式自由變化。 (工作項目06：嬰幼兒生活與環境-012) |
| (1) | AC |
| (2) | AD |
| (3) | BC |
| (4) | BD |
| (4) | 13.下列何者不是引導幼兒良好行為的有效方法？ (工作項目06：嬰幼兒生活與環境-013) |
| (1) | 即時警告 |
| (2) | 事前叮嚀 |
| (3) | 告訴他什麼可以做 |
| (4) | 只告訴他什麼不可以做，而未告知原因 |
| (4) | 14.幼兒在遊戲過後不肯收拾玩具時，下列何者處理方式不適合？ (工作項目06：嬰幼兒生活與環境-014) |
| (1) | 事先訂立好規則 |
| (2) | 溫和而堅定地要求幼兒一定要收拾，否則不能再繼續玩下面的活動 |
| (3) | 減少部分個人特權 |
| (4) | 大人幫他收拾 |
| (4) | 15.保母對幼兒常常問的「為什麼？」，應有的回應方式為何？ (工作項目06：嬰幼兒生活與環境-015) |
| (1) | 此係幼兒的習慣問話，以點頭，或「嗯！」來回應 |
| (2) | 重複幼兒的問話，並以兒語來回答 |
| (3) | 告訴孩子，「我已經告訴過你了！想一想是什麼？」 |
| (4) | 細心傾聽、認真回答，並可以反問 |
| (1) | 16.良好社會環境的安排不包括 (工作項目06：嬰幼兒生活與環境-016) |
| (1) | 提供單一、固定的學習規範 |
| (2) | 多用選擇、轉移的引導方式 |
| (3) | 尊重幼兒、關心幼兒 |
| (4) | 引導幼兒適當發洩情緒 |
| (3) | 17.安排嬰幼兒活動的作息時間，下列哪一種方式不適宜？ (工作項目06：嬰幼兒生活與環境-017) |
| (1) | 提供幼兒各種不同的經驗 |
| (2) | 包含各類型活動 |
| (3) | 活動時間要固定並控制好 |
| (4) | 動、靜活動要相互搭配 |
| (2) | 18.在充滿關愛與接納的家庭中長大的孩子，會形成下列何種人格特質？ (工作項目06：嬰幼兒生活與環境-018) |
| (1) | 傲慢、暴躁 |
| (2) | 自信、愛人 |
| (3) | 膽怯、害羞 |
| (4) | 依賴、無責任感 |
| (2) | 19.幼兒期是培養基本習慣的最佳時期，這是依據幼兒的何種特性？ (工作項目06：嬰幼兒生活與環境-019) |
| (1) | 未分化性 |
| (2) | 最富模仿性、可塑性 |
| (3) | 自我中心 |
| (4) | 想像力 |
| (2) | 20.引導嬰幼兒玩遊戲時，保母不該 (工作項目06：嬰幼兒生活與環境-020) |
| (1) | 允許自由操作、試探 |
| (2) | 干涉其玩法 |
| (3) | 留意觀察，適時補充或減少器材 |
| (4) | 注意幼兒的安全 |
