| (3) | 1. 女性同仁分娩，應給予有薪產假幾星期？ (工作項目06：相關法規第57題) |
| (1) | 1 |
| (2) | 3 |
| * | (3) | 8 |
| (4) | 10 星期 |
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| (4) | 2. 女性同仁姙娠 3 個月以上流產者，應給幾周有薪產假？ (工作項目06：相關法規第58題) |
| (1) | 1 |
| (2) | 2 |
| (3) | 3 |
| * | (4) | 4 周 |
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| (2) | 3. 男性同仁應給予有薪陪產假幾天？ (工作項目06：相關法規第59題) |
| (1) | 4 |
| * | (2) | 5 |
| (3) | 6 |
| (4) | 7 天 |
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| (1) | 4. 女性同仁因生理日致工作有困難者，每月得請生理假幾日？ (工作項目06：相關法規第60題) |
| * | (1) | 1 日 |
| (2) | 2 日 |
| (3) | 3 日 |
| (4) | 4 日 |
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| (2) | 5. 每一同仁子女幾歲前，得請育嬰留職停假？ (工作項目06：相關法規第61題) |
| (1) | 2 歲 |
| * | (2) | 3 歲 |
| (3) | 5 歲 |
| (4) | 6 歲 |
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| (4) | 6. 員工申請傷病假時 (工作項目06：相關法規第62題) |
| (1) | 不需附醫院醫療證明 |
| (2) | 打電話通知即可 |
| (3) | 請爸媽證明即可 |
| * | (4) | 須附醫院醫療證明 |
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| (2) | 7. 國家選舉投票可申請選舉假幾天？ (工作項目06：相關法規第63題) |
| (1) | 0.5 |
| * | (2) | 1 |
| (3) | 2 |
| (4) | 3 天 |
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| (1) | 8. 樓梯欄杆間的距離應不超過 (工作項目6：嬰幼兒生活與環境第14題) |
| * | (1) | 6 |
| (2) | 20 |
| (3) | 25 |
| (4) | 30 公分 |
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| (3) | 9. 有關二歲到三歲的幼兒使用鞦韆的敘述，下列何者正確？A.座位材料最好用木製；B.座位材料最好是特製帆 布；C.幼兒一律為坐式；D.幼兒可以站式、坐式自由變化。 (工作項目6：嬰幼兒生活與環境第15題) |
| (1) | AC |
| (2) | AD |
| * | (3) | BC |
| (4) | BD |
| | |
| (4) | 10. 下列何者不是引導幼兒良好行為的有效方法？ (工作項目6：嬰幼兒生活與環境第16題) |
| (1) | 即時警告 |
| (2) | 事前叮嚀 |
| (3) | 告訴他什麼可以做 |
| * | (4) | 只告訴他什麼不可以做，而未告知原因 |
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| (4) | 11. 幼兒在遊戲過後不肯收拾玩具時，下列何者處理方式不適合？ (工作項目6：嬰幼兒生活與環境第17題) |
| (1) | 事先訂立好規則 |
| (2) | 溫和而堅定地要求幼兒一 定要收拾，否則不能再繼續玩下面的活動 |
| (3) | 減少部份個人特權 |
| * | (4) | 大人幫他收拾 |
| | |
| (4) | 12. 保母對幼兒常常問的「為什麼？」，應有的回應方式為何？ (工作項目6：嬰幼兒生活與環境第18題) |
| (1) | 此係幼兒的習慣問話，以點頭，或「嗯！」來 回應 |
| (2) | 重覆幼兒的問話，並以兒語來回答 |
| (3) | 告訴孩子，「我已經告訴過你了！想一想是什麼？」 |
| * | (4) | 細心傾聽、認真回答，並可以反問 |
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| (1) | 13. 良好社會環境的安排不包括 (工作項目6：嬰幼兒生活與環境第19題) |
| * | (1) | 提供單一、固定的學習規範 |
| (2) | 多用選擇、轉移的引導方式 |
| (3) | 尊重幼兒、關心幼 兒 |
| (4) | 引導幼兒適當發洩情緒 |
| | |
| (3) | 14. 安排嬰幼兒活動的作息時間，下列那一種方式不適宜？ (工作項目6：嬰幼兒生活與環境第20題) |
| (1) | 提供幼兒各種不同的經驗 |
| (2) | 包含各類型活動 |
| * | (3) | 活動 時間要固定並控制好 |
| (4) | 動、靜活動要相互搭配 |
| | |
| (2) | 15. 在充滿關愛與接納的家庭中長大的孩子，會形成下列何種人格特質？ (工作項目6：嬰幼兒生活與環境第21題) |
| (1) | 傲慢、暴躁 |
| * | (2) | 自信、愛人 |
| (3) | 膽怯、害 羞 |
| (4) | 依賴、無責任感 |
| | |
| (2) | 16. 幼兒期是培養基本習慣的最佳時期，這是依據幼兒的何種特性？ (工作項目6：嬰幼兒生活與環境第22題) |
| (1) | 未分化性 |
| * | (2) | 最富模仿性、可塑性 |
| (3) | 自我中 心 |
| (4) | 想像力 |
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| (2) | 17. 引導嬰幼兒玩遊戲時，保母不該 (工作項目6：嬰幼兒生活與環境第23題) |
| (1) | 允許自由操作、試探 |
| * | (2) | 干涉其玩法 |
| (3) | 留意觀察，適時補充或減少器材 |
| (4) | 注意幼兒的安全 |
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| (4) | 18. 提供嬰幼兒良好的情緒環境，下列何者非必要條件？ (工作項目6：嬰幼兒生活與環境第24題) |
| (1) | 美好的音樂 |
| (2) | 有趣的圖書和玩具 |
| (3) | 可供發洩情緒的角 落或玩偶 |
| * | (4) | 過度的裝潢 |
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| (3) | 19. 嬰幼兒作息的安排，下列何者錯誤？ (工作項目6：嬰幼兒生活與環境第25題) |
| (1) | 應注意嬰幼兒生理需求 |
| (2) | 每天活動結束前，宜留時間與幼兒討論今天 活動 |
| * | (3) | 讓嬰幼兒在全天活動過程中感到緊湊、刺激與興奮 |
| (4) | 讓嬰幼兒在活動中有安全感 |
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| (2) | 20. 保母在選擇或設計教材時，最應注意的原則是 (工作項目6：嬰幼兒生活與環境第26題) |
| (1) | 能為進入托兒所預作準備者 |
| * | (2) | 要以幼兒能直接經驗者 |
| (3) | 能符 合幼兒及其家長之需求者 |
| (4) | 要能培養幼兒抽象思考能力者 |
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