| (4) | 1.下列何種做法無助於嬰幼兒與他人正向的互動？ (工作項目05：嬰幼兒生活及環境091) |
| (1) | 以身作則成為幼兒的榜樣 |
| (2) | 讓幼兒有彼此幫助的機會 |
| (3) | 對幼兒正向的互動行為表示肯定 |
| (4) | 幼兒間每次發生紛爭時都是由托育人員來決定幼兒的對錯 |
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| (2) | 2.下列哪一項遊戲是有助於嬰兒物體恆存概念的發展？ (工作項目05：嬰幼兒生活及環境092) |
| (1) | 扮家家酒 |
| (2) | 躲躲貓 |
| (3) | 你說我說 |
| (4) | 手指謠 |
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| (3) | 3.將幼兒家中的哪些物品帶入托育機構或托育人員家中，能反應幼兒的家庭生活文化？A.照片；B.紙尿布；C.食物；D.音樂。 (工作項目05：嬰幼兒生活及環境093) |
| (1) | ABC |
| (2) | ABD |
| (3) | ACD |
| (4) | BCD |
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| (3) | 4.要提昇嬰幼兒獨立進食的能力，下列作法哪些為宜？A.讓嬰幼兒使用摔不破、安全又容易使用的餐具；B.讓嬰幼兒靠牆坐好並由大人餵食；C.提供玩具餐具讓孩子玩扮家家酒遊戲；D.當嬰幼兒使用餐具能力進步時給予鼓勵。 (工作項目05：嬰幼兒生活及環境094) |
| (1) | ABC |
| (2) | ABD |
| (3) | ACD |
| (4) | BCD |
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| (2) | 5.下列哪些活動有助於幼兒學習穿脫衣服的技巧？A.串大串珠；B.玩扮家家酒；C.玩盪鞦韆；D.唱與穿脫衣服有關的兒歌。 (工作項目05：嬰幼兒生活及環境095) |
| (1) | ABC |
| (2) | ABD |
| (3) | ACD |
| (4) | BCD |
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| (3) | 6.下列何者不是嬰幼兒每日作息表的組成要素之一？ (工作項目05：嬰幼兒生活及環境096) |
| (1) | 到達與離開 |
| (2) | 餵食及進食 |
| (3) | 看電視與玩電腦 |
| (4) | 換尿布及上廁所 |
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| (3) | 7.下列哪一項不屬於嬰幼兒每日作息時間平衡的考量？ (工作項目05：嬰幼兒生活及環境097) |
| (1) | 獨處時間/和同伴共處時間/和托育人員一對一的相處時間 |
| (2) | 靜態活動時間/動態活動時間 |
| (3) | 語文學習時間/數字學習時間 |
| (4) | 幼兒自發性活動時間/成人提供的活動時間 |
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| (2) | 8.托育人員要如何安排托育環境，才能讓幼兒在如廁訓練過程中，感覺自己是有能力的？A.在廁所內設置小便盆；B.在洗手臺前放置防滑椅；C.讓幼兒一開始就直接使用成人馬桶；D.與孩子閱讀有關如廁訓練的繪本。 (工作項目05：嬰幼兒生活及環境098) |
| (1) | ABC |
| (2) | ABD |
| (3) | ACD |
| (4) | BCD |
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| (3) | 9.有關學步兒每日作息時間表的敘述，下列何者錯誤？ (工作項目05：嬰幼兒生活及環境099) |
| (1) | 運用轉銜時間幫助學步兒從一個活動順利轉換到下一個活動 |
| (2) | 按照作息進行日常照顧，但要保留一些彈性 |
| (3) | 作息安排的越緊湊，學步兒的學習就越多 |
| (4) | 提供學步兒遊戲的時間以發展他們的興趣 |
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| (2) | 10.嬰兒必須依賴托育人員在日常照顧中，滿足下列哪些基本生理需求？A .進食；B.保持乾爽；C.自尊自信；D.懷抱著。 (工作項目05：嬰幼兒生活及環境100) |
| (1) | ABC |
| (2) | ABD |
| (3) | ACD |
| (4) | BCD |
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| (3) | 11.下列何種玩具適合提供兩歲以下的嬰幼兒練習手眼的協調能力？ (工作項目05：嬰幼兒生活及環境101) |
| (1) | 鉛筆 |
| (2) | 幼兒用剪刀 |
| (3) | 手掌大小的布球 |
| (4) | 串珠 |
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| (2) | 12.下列哪些是適宜的嬰幼兒日常照顧設施？A.幼兒尺寸的桌椅；B.幼兒尺寸的小床；C.高腳餵食椅；D.摺疊桌椅。 (工作項目05：嬰幼兒生活及環境102) |
| (1) | BCD |
| (2) | ABC |
| (3) | ABD |
| (4) | ACD |
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| (4) | 13.在幼兒視線高度或被成人抱著的視野範圍內，下列哪些區域適宜放置幼兒感興趣的展示物？A.廚房；B.靠近嬰兒床的區域；C.爬行區域；D.遊戲區域。 (工作項目05：嬰幼兒生活及環境103) |
| (1) | ACD |
| (2) | ABC |
| (3) | ABD |
| (4) | BCD |
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| (2) | 14.有關安排嬰幼兒大肌肉肢體遊戲的敘述，下列何者較不適宜？ (工作項目05：嬰幼兒生活及環境104) |
| (1) | 幼兒每天約有一至三小時的戶外活動時間 |
| (2) | 在天候不佳時，可以暫時停止大肌肉肢體遊戲的進行 |
| (3) | 利用各類遊具來促進孩子各種大肌肉動作發展 |
| (4) | 定期增加新的有趣的肢體動作遊戲 |
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| (4) | 15.下列哪些是托育人員可以幫助嬰幼兒適應到達與離開時刻的作法？A.請家長趁嬰幼兒不注意時悄悄離開；B.嬰幼兒一進門即引導他去玩最喜歡的玩具；C.離開時與幼兒討論關於明天的活動；D.幼兒的作品和衣物在離開前先準備好。 (工作項目05：嬰幼兒生活及環境105) |
| (1) | ACD |
| (2) | ABC |
| (3) | ABD |
| (4) | BCD |
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| (4) | 16.下列哪些是協助嬰幼兒進食與用餐的適宜作法？A.留意嬰幼兒對那些食物過敏；B.不須瞭解嬰幼兒在家裡吃些什麼；C.鼓勵嬰幼兒以自己的發展能力自行進食；D.和嬰幼兒說話並提供愉快的互動時光。 (工作項目05：嬰幼兒生活及環境106) |
| (1) | ABD |
| (2) | ABC |
| (3) | BCD |
| (4) | ACD |
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| (3) | 17.下列哪些是協助嬰幼兒午睡與休息的適當作法？A.依照不同年齡層的嬰幼兒安排午睡與休息時間；B.以播放輕音樂方式協助嬰幼兒放鬆自己；C.每一位嬰幼兒都必須睡午覺以便得到充分的休息；D.讓每位嬰幼兒每天睡相同的位置較易產生安全感。 (工作項目05：嬰幼兒生活及環境107) |
| (1) | ACD |
| (2) | ABC |
| (3) | ABD |
| (4) | BCD |
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| (4) | 18.下列哪些是協助幼兒學習自我照顧的適當作法？A.讓幼兒每天至少一次學習使用自己的牙刷刷牙；B.參加美勞活動時提供幼兒容易穿脫的圍兜；C.隨時注意幼兒並幫他們穿脫衣物；D.毛巾掛在幼兒可以拿得到的高度。 (工作項目05：嬰幼兒生活及環境108) |
| (1) | ACD |
| (2) | ABC |
| (3) | BCD |
| (4) | ABD |
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| (3) | 19.下列哪些是協助嬰幼兒語言使用較適當的作法？A.只播放故事給嬰幼兒聽；B.對嬰兒說明及與幼兒討論日常活動內容；C.對嬰幼兒說話時保持視線的接觸；D.回應嬰兒的聲音，參與幼兒的口語遊戲。 (工作項目05：嬰幼兒生活及環境109) |
| (1) | ACD |
| (2) | ABC |
| (3) | BCD |
| (4) | ABD |
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| (3) | 20.下列哪些是協助嬰幼兒對語文理解較適當的作法？A.照顧嬰兒時，為嬰兒描述他的活動行為；B.唸童謠、唱兒歌給幼兒聽；C.每天為幼兒閃示字卡；D.與幼兒一起閱讀食物包裝盒上的說明。 (工作項目05：嬰幼兒生活及環境110) |
| (1) | ACD |
| (2) | ABC |
| (3) | ABD |
| (4) | BCD |
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