(1) | 1.托育人員在廚房備餐,幼兒在客廳敲桌子發出很大的聲音,下列何者可能是其行為目的? (工作項目06:親職教育038) |
| (1) | 引起注意 |
| (2) | 爭權奪利 |
| (3) | 尋求報復 |
| (4) | 尋求刺激 |
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(3) | 2.玩玩具時間結束時,托育人員請小民收拾,小民就哭了,下列何者是托育人員運用積極傾聽技巧的回應方式? (工作項目06:親職教育039) |
| (1) | 不要再哭了 |
| (2) | 趕快收拾玩具 |
| (3) | 要收玩具了,你很難過嗎? |
| (4) | 玩具要休息了 |
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(2) | 3.下列何者不是代幣制度常用的增強物? (工作項目06:親職教育040) |
| (1) | 假錢幣 |
| (2) | 糖果 |
| (3) | 貼紙 |
| (4) | 卡片 |
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(3) | 4.「把一個大目標的行為,簡化成個體較易達成的小目標,累積成功經驗後,進而完成目標行為」,這是屬於下列何種方法的運用? (工作項目06:親職教育041) |
| (1) | 示範法 |
| (2) | 代幣制度 |
| (3) | 逐步養成 |
| (4) | 增強原理 |
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(1) | 5.小亭打破碗,托育人員立即安慰說:「沒關係,下次注意就好!」,是屬於何種溝通模式? (工作項目06:親職教育042) |
| (1) | 平行式溝通 |
| (2) | 交錯式溝通 |
| (3) | 隱藏式溝通 |
| (4) | 開放式溝通 |
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(2) | 6.小真向媽媽撒嬌,希望媽媽能陪他睡覺,媽媽說:「不行,要勇敢的自己睡覺」,是屬於何種溝通模式? (工作項目06:親職教育043) |
| (1) | 平行式溝通 |
| (2) | 交錯式溝通 |
| (3) | 隱藏式溝通 |
| (4) | 開放式溝通 |
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(2) | 7.托育人員離開時,幼兒表現焦慮且四處找尋,但托育人員回來時卻顯得很生氣,是屬於依附關係中的哪一型? (工作項目06:親職教育044) |
| (1) | 迴避型 |
| (2) | 矛盾型 |
| (3) | 安全型 |
| (4) | 穩定型 |
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(1) | 8.有關父母管教態度與原則的敘述,下列何者錯誤? (工作項目06:親職教育045) |
| (1) | 隨著幼兒的成長,但父母的管教方法是不變的 |
| (2) | 父母應先辨識幼兒的行為動機後,再給於適當的回應 |
| (3) | 除言教外,父母也要重視身教與境教 |
| (4) | 以愛為基礎的合理管教是必要的 |
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(4) | 9.有關親子關係對嬰兒發展影響的敘述,下列何者錯誤? (工作項目06:親職教育046) |
| (1) | 父母與嬰兒互動溝通多,有助於嬰兒語言發展 |
| (2) | 父母喜好無常,對嬰兒的態度不一致,容易造成嬰兒情緒困擾 |
| (3) | 良好親子關係中成長的嬰兒,較易感到被愛而有滿足感 |
| (4) | 親子互動越多,嬰兒會越依賴 |
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(3) | 10.有關影響親子互動因素的敘述,下列何者錯誤? (工作項目06:親職教育047) |
| (1) | 父母婚姻和諧有助於親子互動 |
| (2) | 嬰兒氣質是決定父母對其行為反應的主要因素 |
| (3) | 任何時間、地點,父母對嬰兒行為反應的方式都是一致的 |
| (4) | 影響親子關係的因素是多重且交錯的 |
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(4) | 11.下列可者不利於營造良好的親子溝通? (工作項目06:親職教育048) |
| (1) | 提供幼兒愛與安全的環境 |
| (2) | 協助幼兒表達其內心的感受 |
| (3) | 示範並教導幼兒做決定 |
| (4) | 當幼兒鬧脾氣時,都不要理他 |
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(2) | 12.有關幼兒獎勵原則的敘述,下列何者錯誤? (工作項目06:親職教育049) |
| (1) | 獎勵的內容要與受獎行為相配合 |
| (2) | 物質獎勵優於精神或社會的獎勵 |
| (3) | 獎勵要在好的行為後立即給予 |
| (4) | 獎勵不要過度使用 |
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(3) | 13.有關幼兒懲罰原則的敘述,下列何者錯誤? (工作項目06:親職教育050) |
| (1) | 懲罰要在不好的行為後立即施行 |
| (2) | 懲罰的方式要公平,前後力求一致 |
| (3) | 懲罰就是體罰,要讓幼兒心生畏懼才有效 |
| (4) | 懲罰應配合口頭說明,讓幼兒知道原因 |
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(1) | 14.四歲的小瑛喝水時打破玻璃杯,托育人員的處理方法,下列何者為宜? (工作項目06:親職教育051) |
| (1) | 請小瑛穿上拖鞋,去拿掃帚由托育人員協助清理 |
| (2) | 抱小瑛到沙發上,不要讓他下來 |
| (3) | 請小瑛去拿掃帚,自己把地掃乾淨 |
| (4) | 和小瑛討論玻璃杯應如何使用 |
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(4) | 15.二歲的小華出現反抗行為,托育人員應以何種態度面對? (工作項目06:親職教育052) |
| (1) | 告知父母這是失敗的教導 |
| (2) | 給予處罰讓小華知道他做錯事 |
| (3) | 告訴父母要要求小華服從命令 |
| (4) | 視為成長過程的正常現象 |
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(2) | 16.對於不同氣質的幼兒,下列何者是托育人員在教養上須注意的? (工作項目06:親職教育053) |
| (1) | 對所照顧的幼兒都有相同的期待 |
| (2) | 尊重每位幼兒的個別差異 |
| (3) | 對堅持度較高的幼兒要以威權要求 |
| (4) | 和每位家長討論共同一致的教養方式 |
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(1) | 17.寶寶日誌是托育人員與家長溝通的方式之一,其內容應該包含哪些?A .寶寶的飲食情形;B.寶寶的發展狀況;C.托育人員在職研習的需求;D.餵藥委託並紀錄。 (工作項目06:親職教育054) |
| (1) | ABD |
| (2) | ABC |
| (3) | ACD |
| (4) | ABCD |
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(2) | 18.寶寶日誌的紀錄內容,下列方式何者不適宜? (工作項目06:親職教育055) |
| (1) | 小華今天放手走了 3 步,請家長在家也觀察並留意安全 |
| (2) | 小明今天一直咬人,都說不聽,請家長協助管教 |
| (3) | 小玲這幾天很喜歡咬東西,可能是要長牙了,我會再觀察並注意用品的清潔 |
| (4) | 今天給小強吃了新的副食品,請家長協助觀察排便情形 |
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(2) | 19.托育人員跟嬰兒說話時,下列哪些是已獲得嬰兒注意開始溝通後,需要留意的?A.說話速度放慢;B.與嬰兒保持視線同高的接觸;C.一次只給一個指令;D.提高聲量告訴嬰兒不可以做的事情。 (工作項目06:親職教育056) |
| (1) | ABD |
| (2) | ABC |
| (3) | ACD |
| (4) | ABCD |
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(3) | 20.下列何者不屬於托育人員與家長在收托前洽談寶寶健康狀況的問題? (工作項目06:親職教育057) |
| (1) | 寶寶是否早產 |
| (2) | 有無過敏體質或特殊疾病 |
| (3) | 媽媽是在哪裡作月子 |
| (4) | 若須緊急就醫,要送到那家醫院 |
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(4) | 21.托育契約是保障家長與托育人員雙方的權益,簽訂時的注意事項,下列哪些正確?A.未滿 20 歲的未婚媽媽自己簽約亦可生效;B.家長可請托育人員檢附保母人員技術士證及良民證;C.托育人員要核對委託人身分證及戶籍資料以確認與寶寶的關係;D.彼此合意的托育時間與費用。 (工作項目06:親職教育058) |
| (1) | ABC |
| (2) | ABD |
| (3) | ACD |
| (4) | BCD |
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(2) | 22.還不會說話的嬰幼兒透過動作與照顧者溝通,下列何者是錯誤的解讀? (工作項目06:親職教育059) |
| (1) | 咕咕叫代表高興 |
| (2) | 餵食時臉撇開、嘴巴緊閉代表肚子餓 |
| (3) | 噘嘴代表不高興 |
| (4) | 顫抖代表感覺冷 |
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(3) | 23.下列哪些屬於「我訊息」溝通方式的優點?A.明確表達出自己的意思;B.對方可以清晰的接收到你真正的意思;C.讓人感受到對事不對人;D. 用指名道姓的指責語氣說話。 (工作項目06:親職教育060) |
| (1) | ACD |
| (2) | ABD |
| (3) | ABC |
| (4) | BCD |
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(4) | 24.人際溝通時,在大腦接收和處理的資訊中,下列哪種訊息所佔的比例最高? (工作項目06:親職教育061) |
| (1) | 語氣 |
| (2) | 所說的話語 |
| (3) | 紙本訊息 |
| (4) | 肢體語言 |
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(4) | 25.下列哪些屬於家庭的功能?A.經濟;B.情感;C.教育;D.保護。 (工作項目06:親職教育062) |
| (1) | ABC |
| (2) | BCD |
| (3) | ABD |
| (4) | ABCD |
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