| (1) | 1.下列何者不符合「同理心」的定義？ (工作項目02：招募041) |
| (1) | 致力於說服他人 |
| (2) | 是一種經驗的反應 |
| (3) | 是一種特質或能力 |
| (4) | 是一種正確了解他人情緒與認知的過程 |
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| (1) | 2.有關就業諮詢服務具有的特性，下列敘述何者較不恰當？ (工作項目02：招募042) |
| (1) | 僅是一種語言溝通的傳達信息之表現 |
| (2) | 是一種助人信念的表現 |
| (3) | 是一種專業知能的動態歷程之表現 |
| (4) | 是一種真誠平等對待關係的表現 |
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| (4) | 3.下列何者是不適合求職者在就業諮詢前做的準備事項？ (工作項目02：招募043) |
| (1) | 了解招募組織的背景 |
| (2) | 分析自己的工作能力 |
| (3) | 了解應試工作要求的職能 |
| (4) | 熬夜不睡準備應試資料 |
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| (2) | 4.下列哪 1 項不適合作為求職人個人資料問題的設計項目？ (工作項目02：招募044) |
| (1) | 教育程度 |
| (2) | 生育計畫 |
| (3) | 過去的工作經驗 |
| (4) | 年齡 |
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| (1) | 5.下列對助人關係的敘述何者較為正確？ (工作項目02：招募045) |
| (1) | 受助者的困擾問題常是多面向的 |
| (2) | 助人關係是完全的互惠 |
| (3) | 助人行為不是一種關係型態 |
| (4) | 助人關係形同於朋友關係 |
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| (2) | 6.一般而言就業媒合是扮演著下列何者間之橋樑？ (工作項目02：招募046) |
| (1) | 物與人 |
| (2) | 事與人 |
| (3) | 物與事 |
| (4) | 職務與福利 |
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| (1) | 7.就業諮詢的環境選擇，應避免下列何種情況？ (工作項目02：招募047) |
| (1) | 環境干擾 |
| (2) | 氣氛融洽 |
| (3) | 充足陽光的場所 |
| (4) | 空氣流通 |
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| (3) | 8.會談依其目的、性質不同而異，下列何者是就業諮詢會談的主要目的？ (工作項目02：招募048) |
| (1) | 收集、了解與來談者問題相關的資料 |
| (2) | 針對來談者的服務資格進行評價與決定 |
| (3) | 幫助來談者恢復調適能力或發展潛能，以解決來談者的困擾 |
| (4) | 幫助來談者學習與掌握最新的就業市場趨勢 |
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| (1) | 9.下列哪 1 個心理諮詢學派特別主張「協助來談者修通童年創傷經驗，以改善來談者畏懼權威、不敢跟上司溝通的性格問題」？ (工作項目02：招募049) |
| (1) | 精神分析(psychoanalysis) |
| (2) | 個人中心(person-centered) |
| (3) | 現實治療(reality therapy) |
| (4) | 完形治療(gestalt therapy) |
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| (2) | 10.下列哪 1 個心理諮詢學派特別主張：「協助來談者用成人(A)的態度，了解父母(P)和兒童(C)狀態如何影響自己在工作團隊中的合作問題，並學習使用『我好─你也好』的心理定位來建立團隊和諧」？ (工作項目02：招募050) |
| (1) | 理性情緒行為(rational-emotive behavior) |
| (2) | 溝通分析(transactional analysis) |
| (3) | 精神分析(psychoanalysis) |
| (4) | 存在治療(existential therapy) |
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| (2) | 11.下列哪 1 個心理諮詢（諮商）學派特別主張「協助來談者檢核與駁斥不合理信念，以及重新建立合理信念，以調整求職過程的挫折情緒」？ (工作項目02：招募051) |
| (1) | 精神分析(psychoanalysis) |
| (2) | 理性情緒行為(rational-emotive behavior) |
| (3) | 現實治療(reality therapy) |
| (4) | 完形治療(gestalt therapy) |
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| (3) | 12.下列哪 1 個心理諮詢學派特別主張「協助來談者探索自己心目中的理想職業，以及投入該項職業的目的，並鼓勵來談者承擔自由抉擇生涯路徑的責任」？ (工作項目02：招募052) |
| (1) | 完形治療(gestalt therapy) |
| (2) | 行為治療(behavior therapy) |
| (3) | 存在治療(existential therapy) |
| (4) | 個人中心(person-centered) |
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| (4) | 13.下列哪 1 個心理諮詢學派特別主張「透過真誠一致(genuine & congruence)、積極回應(positive feedback)、無條件積極關注(unconditional positive regard)，協助來談者獲得改變和成長，成為充分發揮功能的人」？ (工作項目02：招募053) |
| (1) | 精神分析(psychoanalysis) |
| (2) | 完形治療(gestalt therapy) |
| (3) | 存在治療(existential therapy) |
| (4) | 個人中心(person-centered) |
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| (4) | 14.下列哪 1 個心理諮詢（諮商）學派特別主張「協助來談者透過自己的身體經驗來覺察與轉化內在相互衝突的力量，以化解職業選擇過程中的衝突拉扯」？ (工作項目02：招募054) |
| (1) | 精神分析(psychoanalysis) |
| (2) | 個人中心(person-centered) |
| (3) | 現實治療(reality therapy) |
| (4) | 完形治療(gestalt therapy) |
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| (4) | 15.下列哪 1 個心理諮詢學派特別主張「協助來談者將大目標切成具體可行的小目標行為，訂定獎賞及懲罰辦法，並透過自我監督、管理來幫助自己完成目標」？ (工作項目02：招募055) |
| (1) | 阿德勒治療(Adler therapy) |
| (2) | 完形治療(gestalt therapy) |
| (3) | 現實治療(reality therapy) |
| (4) | 行為治療(behavior therapy) |
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| (2) | 16.下列哪 1 個心理諮詢學派特別主張使用「WDEP」的方法來協助來談者，WDEP 是指需求(want)、行動(doing)、評估(evaluation)及計劃(plan)，並且絕不接受來談者為自己未能完成求職行動找任何藉口？ (工作項目02：招募056) |
| (1) | 行為治療(behavior therapy) |
| (2) | 現實治療(reality therapy) |
| (3) | 認知治療(cognitive therapy) |
| (4) | 完形治療(gestalt therapy) |
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| (4) | 17.下列哪 1 個心理諮詢學派特別主張「協助來談者發展社會興趣，形成自己的生活形態(life style)，追求自己的生活目標」？ (工作項目02：招募057) |
| (1) | 行為治療(behavior therapy) |
| (2) | 認知治療(cognitive therapy) |
| (3) | 現實治療(reality therapy) |
| (4) | 阿德勒治療(Adler therapy) |
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| (2) | 18.下列哪 1 個心理諮詢學派的就業服務人員最可能這樣做：「協助來談者將引發求職焦慮的情境按焦慮程度由弱至強排出來，從想像焦慮最弱的情境開始，一旦感覺焦慮就練習放鬆肌肉，直到來談者在想像過程中不再感到焦慮，便進行其次焦慮程度的情境想像與放鬆練習，直到來談者在所有情境都不焦慮」？ (工作項目02：招募058) |
| (1) | 精神分析(psychoanalysis) |
| (2) | 行為治療(behavior therapy) |
| (3) | 現實治療(reality therapy) |
| (4) | 完形治療(gestalt therapy) |
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| (3) | 19.下列哪 1 個心理諮詢學派的就業服務人員最可能這樣做：「協助來談者檢核自己的自動化思考(automatic thoughts)，並且透過蘇格拉底式的對話，並協助當事人去發現其中的認知扭曲」？ (工作項目02：招募059) |
| (1) | 精神分析(psychoanalysis) |
| (2) | 行為治療(behavior therapy) |
| (3) | 認知治療(cognitive therapy) |
| (4) | 完形治療(gestalt therapy) |
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| (3) | 20.在就業諮詢中，相較之下，下列哪一個比較不是來談者已經準備好要邁向行動階段的指標？ (工作項目02：招募060) |
| (1) | 來談者已經獲得洞察，並自動自發地開始談起行動 |
| (2) | 來談者在洞察階段已經停留很久，需要新的進展 |
| (3) | 來談者表達希望解決問題的期望 |
| (4) | 來談者陷入危機，需要立刻做些改變 |
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