| (23) | 1.依職業安全衛生設施規則規定，下列敘述那些有誤？ (工作項目03：專業課程450) |
| (1) | 噪音超過 90 分貝之工作場所，應標示並公告噪音危害之預防事項，使勞工周知 |
| (2) | 勞工工作場所因機械設備所發生之聲音為Ａ權噪音音壓級 95 分貝，工作日容許暴露時間為 3 小時 |
| (3) | 勞工在工作場所暴露於連續性噪音在任何時間不得超過 140 分貝 |
| (4) | 勞工從事局部振動作業，其水平及垂直各方向局部振動最大加速度為 4 m/s 2，其每日容許暴露時間為 4 小時以上，未滿 8 小時 |
| | |
| (1234) | 2.可採取那些方法避免過度暴露於極低頻電磁場？ (工作項目03：專業課程451) |
| (1) | 減少輻射源 |
| (2) | 屏蔽磁場輻射量 |
| (3) | 抵銷電磁場以減量 |
| (4) | 減少暴露時間 |
| | |
| (124) | 3.下列那些屬於雙向溝通之條件？ (工作項目03：專業課程452) |
| (1) | 講述 |
| (2) | 傾聽 |
| (3) | 主觀 |
| (4) | 瞭解 |
| | |
| (234) | 4.職業災害統計，有關失能傷害之損失日數，包括下列那些？ (工作項目03：專業課程453) |
| (1) | 受傷當日 |
| (2) | 受傷後經過之星期日 |
| (3) | 受傷後經過之休假日 |
| (4) | 受傷後經過之工廠停工日 |
| | |
| (124) | 5.下列那些屬失能傷害？ (工作項目03：專業課程454) |
| (1) | 死亡 |
| (2) | 永久全失能 |
| (3) | 輕傷害 |
| (4) | 暫時全失能 |
| | |
| (34) | 6.使用可燃性氣體測定器能測出下列那些？ (工作項目03：專業課程455) |
| (1) | 可燃性氣體實際濃度 |
| (2) | 可燃性氣體種類 |
| (3) | 有無可燃性氣體存在 |
| (4) | 可燃性氣體之%LEL |
| | |
| (23) | 7.關於綜合溫度熱指數監測，下列敘述那些有誤？ (工作項目03：專業課程456) |
| (1) | 電子直讀式綜合溫度熱指數監測裝置的黑球直徑為 2 英吋 |
| (2) | 自然濕球溫度計於測定前 15分鐘要以蒸餾水將包覆之紗布充分潤濕 |
| (3) | 熱不均勻場所應測至少 3 種不同高度，例如頭部、腹部、腳踝，再加以算術平均 |
| (4) | 黑球溫度計之溫度計球部需插入黑球內部至其球心位置 |
| | |
| (23) | 8.關於氣態有害物監測，下列敘述那些有誤？ (工作項目03：專業課程457) |
| (1) | 一般直讀式氣體偵測儀器之零點校正以零級氣體（zero gas）進行，惟二氧化碳以略低於戶外正常濃度為宜 |
| (2) | 如果環境監測值超過直讀式儀器之全幅（span）校正濃度，可以外插取得數值 |
| (3) | 一般而言，直讀式檢知管之體積與採樣用吸附管之體積相當 |
| (4) | 浮子流量計之內徑，下方入口比上方出口小 |
| | |
| (14) | 9.關於粉塵監測，下列敘述那些有誤？ (工作項目03：專業課程458) |
| (1) | 胸腔性粉塵（thoracic dust）氣動粒徑中位值為 10 微米，因此主要採用 PM10 採樣裝置進行監測 |
| (2) | 目前作業環境監測可呼吸性粉塵之方法，主要是在採集總粉塵的濾紙匣入口加裝符合要求的旋風分徑器 |
| (3) | IOM 採樣器是用來採集可吸入性粉塵 |
| (4) | 可呼吸微粒採樣器接受曲線氣動直徑中位值為 4 微米 |
| | |
| (124) | 10.依整體換氣基本原理，在穩定狀態（steady state）時，作業場所空氣中有害物濃度與下列那些參數有關？ (工作項目03：專業課程459) |
| (1) | 有害物發散量 |
| (2) | 換氣量 |
| (3) | 作業場所氣積 |
| (4) | 由室外進入作業場所空氣中有害物濃度 |
| | |
| (34) | 11.下列那些措施可以提昇通風換氣效能？ (工作項目03：專業課程460) |
| (1) | 吹吸式氣罩改為外裝式氣罩 |
| (2) | 包圍式氣罩改裝為捕捉式氣罩 |
| (3) | 縮短抽氣口與有害物發生源之距離 |
| (4) | 氣罩加裝凸緣（flange） |
| | |
| (23) | 12.下列那些參數數值增加時，可以減少局部排氣裝置之壓力損失？ (工作項目03：專業課程461) |
| (1) | 氣罩壓力損失係數 |
| (2) | 氣罩進入係數 |
| (3) | 肘管曲率半徑 |
| (4) | 合流管合流角度 |
| | |
