| (4) | 1.下列哪些是影響嬰幼兒發展的主要因素？A.遺傳；B.環境；C.成熟；D.學習 (工作項目02：嬰幼兒發展054) |
| (1) | ABC |
| (2) | BCD |
| (3) | ACD |
| * | (4) | ABCD |
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| (2) | 2.關於促進嬰幼兒語言發展的做法中，下列哪一種方式不適當？ (工作項目02：嬰幼兒發展055) |
| (1) | 多和嬰幼兒說話 |
| * | (2) | 多讓嬰幼兒自行觀看電視節目 |
| (3) | 多和嬰幼兒一起唱遊 |
| (4) | 多陪嬰幼兒看故事書並講解故事涵意 |
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| (3) | 3.有關幼兒口吃問題的敘述，下列何者不正確？ (工作項目02：嬰幼兒發展056) |
| (1) | 耐心地引導發音練習 |
| (2) | 轉介早期療育通報中心 |
| * | (3) | 長大後口吃問題自然會改善 |
| (4) | 口吃會影響幼兒的自信心和社會關係的發展 |
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| (2) | 4.有關父母或托育人員在輔導幼兒遊戲發展的方法，下列哪種做法不適當？ (工作項目02：嬰幼兒發展057) |
| (1) | 和幼兒一起玩遊戲 |
| * | (2) | 對幼兒富創意的遊戲行為予以斥責 |
| (3) | 多邀請幼兒同伴加入 |
| (4) | 選擇適合該年齡層的遊戲方式 |
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| (1) | 5.有關幼兒分離焦慮的處理方式，下列何者正確？ (工作項目02：嬰幼兒發展058) |
| * | (1) | 先找機會讓幼兒和托育人員熟悉，再逐次增加分開的時間 |
| (2) | 為避免幼兒哭鬧，家長應該偷偷離開 |
| (3) | 當幼兒哭鬧時，應該直接制止其不當的哭鬧行為 |
| (4) | 直接離開，讓幼兒接受必須分離的事實 |
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| (4) | 6.有關照顧發展遲緩兒童的敘述，下列哪些正確？A.應該通報早療中心，接受專業團隊的協助；B.托育人員須配合療育計畫的施行；C.托育人員和嬰幼兒家長應該隨時討論和交換照顧心得；D.家長和托育人員都應該接受發展遲緩知識的研習和訓練。 (工作項目02：嬰幼兒發展059) |
| (1) | BCD |
| (2) | ACD |
| (3) | ABC |
| * | (4) | ABCD |
| | |
| (2) | 7.幼兒繪畫時畫個大圓圈，指著說：「這是爸爸。」，是屬於幼兒繪畫期的哪個階段？ (工作項目02：嬰幼兒發展060) |
| (1) | 塗鴉期 |
| * | (2) | 象徵期 |
| (3) | 前圖示期 |
| (4) | 圖示期 |
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| (3) | 8.輔導幼兒繪畫的方法中，下列何者不正確？ (工作項目02：嬰幼兒發展061) |
| (1) | 提供幼兒紙筆滿足其塗鴉的慾望 |
| (2) | 增加幼兒生活體驗 |
| * | (3) | 大量使用著色畫冊 |
| (4) | 提供幼兒豐富的視覺刺激物 |
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| (3) | 9.嬰兒社會性微笑，大約何時開始？ (工作項目02：嬰幼兒發展062) |
| (1) | 剛出生 |
| (2) | 一個月大 |
| * | (3) | 三個月大 |
| (4) | 六個月大 |
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| (3) | 10.下列何種發問方式，最能啟發幼兒的思考能力？ (工作項目02：嬰幼兒發展063) |
| (1) | 這些是什麼圖形？ |
| (2) | 野狼和兔子，哪種動物比較輕？ |
| * | (3) | 假如你在百貨公司迷路了，怎麼辦？ |
| (4) | 你昨天晚上吃了什麼？ |
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| (3) | 11.下列何種玩具最能啟發幼兒之創造力與想像力？ (工作項目02：嬰幼兒發展064) |
| (1) | 動物模型 |
| (2) | 洋娃娃 |
| * | (3) | 積木 |
| (4) | 玩具汽車 |
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| (4) | 12.有關佛洛依德（Freud）人格發展理論，下列敘述何者錯誤？ (工作項目02：嬰幼兒發展065) |
| (1) | 本我是生理性的我 |
| (2) | 本我是與生俱來的 |
| (3) | 本我是人格的最低層次 |
| * | (4) | 本我是人格的核心 |
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| (2) | 13.下列何種方式最能刺激幼兒語言能力的發展？ (工作項目02：嬰幼兒發展066) |
| (1) | 背誦兒歌 |
| * | (2) | 日常語言的互動 |
| (3) | 聽故事 |
| (4) | 看電視 |
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| (3) | 14.幼兒玩球類遊戲時，應從下列哪種動作開始較適宜？ (工作項目02：嬰幼兒發展067) |
| (1) | 擲球 |
| (2) | 運球 |
| * | (3) | 滾球 |
| (4) | 接球 |
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| (1) | 15.根據皮亞傑（Piaget）的認知發展理論，幼兒遊戲型態發展的順序，下列何者正確？ (工作項目02：嬰幼兒發展068) |
| * | (1) | 功能遊戲→象徵遊戲→規則遊戲 |
| (2) | 象徵遊戲→功能遊戲→規則遊戲 |
| (3) | 功能遊戲→規則遊戲→象徵遊戲 |
| (4) | 規則遊戲→功能遊戲→象徵遊戲 |
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| (3) | 16.要了解嬰幼兒與生俱有的行為特質，宜使用下列何種評量工具？ (工作項目02：嬰幼兒發展069) |
| (1) | 比西量表 |
| (2) | 瑞文氏圖形測驗 |
| * | (3) | 氣質量表 |
| (4) | 班達完形測驗 |
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| (3) | 17.下列何者是幼兒的社會性遊戲行為的發展順序？ (工作項目02：嬰幼兒發展070) |
| (1) | 獨自遊戲→平行遊戲→團體遊戲→旁觀 |
| (2) | 獨自遊戲→旁觀→團體遊戲→平行遊戲 |
| * | (3) | 獨自遊戲→旁觀→平行遊戲→團體遊戲 |
| (4) | 獨自遊戲→團體遊戲→旁觀→平行遊戲 |
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| (2) | 18.有關幼兒遊戲的特徵，下列何者不正確？ (工作項目02：嬰幼兒發展071) |
| (1) | 重複性 |
| * | (2) | 被動性 |
| (3) | 創造性 |
| (4) | 快樂性 |
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| (4) | 19.下列何者最有助於幼兒對於數字的理解？ (工作項目02：嬰幼兒發展072) |
| (1) | 畫畫 |
| (2) | 抄寫練習 |
| (3) | 看圖畫書 |
| * | (4) | 操作實物 |
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| (2) | 20.3 歲玲玲在媽媽生日時，送了一個自己心愛的洋娃娃給媽媽當做生日禮物，這屬於玲玲在認知上的何種特質？ (工作項目02：嬰幼兒發展073) |
| (1) | 萬物有靈 |
| * | (2) | 自我中心 |
| (3) | 量的概念 |
| (4) | 物體恆存 |
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