| (3) | 1.學習環境的佈置，下列何者錯誤？ (工作項目05：嬰幼兒生活及環境004) |
| (1) | 跟著孩子的經驗與感覺走 |
| (2) | 配合孩子的特質與生活經驗 |
| * | (3) | 符合托育人員的喜好 |
| (4) | 配合孩子的能力與需要 |
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| (4) | 2.幼兒活動室的環境佈置原則，下列何者正確？ (工作項目05：嬰幼兒生活及環境005) |
| (1) | 圖片張貼以幼兒作品為唯一來源 |
| (2) | 儘量用鮮艷炫麗的顏色 |
| (3) | 吊飾應掛於成人的視線高度處 |
| * | (4) | 以幼兒興趣與相關活動為佈置主題 |
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| (3) | 3.室內空間安排的原則，下列何者錯誤？ (工作項目05：嬰幼兒生活及環境006) |
| (1) | 操作材料取用方便 |
| (2) | 看得到所照顧的每位幼兒 |
| * | (3) | 空間愈大，愈有安全感與歸屬感 |
| (4) | 易於做觀察或記錄 |
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| (1) | 4.有關幼兒遊戲場遊具特徵的敘述，下列哪些正確？A.多樣化；B.符合孩子的發展能力；C.符合國家標準及相關法規之規定；D.全部使用不銹鋼材質。 (工作項目05：嬰幼兒生活及環境007) |
| * | (1) | ABC |
| (2) | BCD |
| (3) | ACD |
| (4) | ABD |
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| (4) | 5.在室內活動區，下列何種設備可以幫助幼兒大肌肉的發展？A.沙水箱；B.拼圖；C.攀爬網；D.小型滑梯。 (工作項目05：嬰幼兒生活及環境008) |
| (1) | AB |
| (2) | AD |
| (3) | BC |
| * | (4) | CD |
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| (2) | 6.有關幼兒活動室門的設計，下列何者較為適宜？ (工作項目05：嬰幼兒生活及環境009) |
| (1) | 門應向內開，每間活動室兩個門 |
| * | (2) | 門應向外開，每間活動室兩個門 |
| (3) | 門應向內開，每間活動室一個門 |
| (4) | 門應向外開，每間活動室一個門 |
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| (3) | 7.有關幼兒活動室之地板，下列何者錯誤？ (工作項目05：嬰幼兒生活及環境010) |
| (1) | 抗火性 |
| (2) | 不宜打蠟 |
| * | (3) | 地面堅硬 |
| (4) | 靜音材質 |
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| (3) | 8.有關二到三歲的幼兒使用鞦韆的敘述，下列哪些正確？A.座位材料採用不銹鋼；B.座位材料是特製帆布；C.幼兒只可採坐式；D.幼兒可以站式、坐式自由變換。 (工作項目05：嬰幼兒生活及環境011) |
| (1) | AC |
| (2) | AD |
| * | (3) | BC |
| (4) | BD |
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| (4) | 9.下列何者不是引導幼兒良好行為的有效方法？ (工作項目05：嬰幼兒生活及環境012) |
| (1) | 即時提醒 |
| (2) | 事前叮嚀 |
| (3) | 告訴他什麼可以做 |
| * | (4) | 阻止他的行為，但未說明原因 |
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| (4) | 10.幼兒在遊戲過後不肯收拾玩具時，下列何者處理方式不適合？ (工作項目05：嬰幼兒生活及環境013) |
| (1) | 事先訂立好規則 |
| (2) | 溫和而堅定的執行規則 |
| (3) | 減少部分個人特權 |
| * | (4) | 大人幫他收拾 |
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| (4) | 11.幼兒常問「為什麼？」，下列何者為托育人員較合宜的回應方式？ (工作項目05：嬰幼兒生活及環境014) |
| (1) | 此乃幼兒的習慣問話，以點頭，或「嗯！」來回應即可 |
| (2) | 重複幼兒的問話，並以兒語來回答 |
| (3) | 告訴孩子，「我已經告訴過你了！想一想是什麼？」 |
| * | (4) | 用心傾聽、適時回答，並可以反問 |
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| (1) | 12.有關幼兒不適當行為的引導方式，下列何者錯誤？ (工作項目05：嬰幼兒生活及環境015) |
| * | (1) | 提供單一、固定的學習規範 |
| (2) | 多用選擇、轉移的引導方式 |
| (3) | 尊重幼兒、關心幼兒 |
| (4) | 引導幼兒適當的發洩情緒 |
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| (3) | 13.安排嬰幼兒活動的作息時間，下列何種方式不適宜？ (工作項目05：嬰幼兒生活及環境016) |
| (1) | 提供幼兒各種不同的經驗 |
| (2) | 包含各類型活動 |
| * | (3) | 活動時間固定不可隨意調整 |
| (4) | 動、靜活動要相互搭配 |
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| (2) | 14.在充滿關愛與接納的家庭中成長的孩子，易形成下列何種人格特質？ (工作項目05：嬰幼兒生活及環境017) |
| (1) | 傲慢、暴躁 |
| * | (2) | 自信、愛人 |
| (3) | 膽怯、害羞 |
| (4) | 依賴、無責任感 |
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| (2) | 15.幼兒期是培養基本習慣的最佳時期，是因幼兒具有何種發展特性？ (工作項目05：嬰幼兒生活及環境018) |
| (1) | 未分化性 |
| * | (2) | 模仿性、可塑性 |
| (3) | 自我中心 |
| (4) | 想像力 |
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| (2) | 16.引導嬰幼兒玩遊戲時，下列何者不是托育人員該有的行為？ (工作項目05：嬰幼兒生活及環境019) |
| (1) | 允許自由操作、試探 |
| * | (2) | 干涉其玩法 |
| (3) | 留意觀察，適時補充或減少器材 |
| (4) | 注意幼兒的安全 |
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| (4) | 17.提供嬰幼兒良好的情緒環境，下列何者不是必要條件？ (工作項目05：嬰幼兒生活及環境020) |
| (1) | 美好的音樂 |
| (2) | 有趣的圖書和玩具 |
| (3) | 可供發洩情緒的角落或玩偶 |
| * | (4) | 炫麗的聲光玩具 |
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| (3) | 18.有關嬰幼兒作息安排的敘述，下列何者錯誤？ (工作項目05：嬰幼兒生活及環境021) |
| (1) | 應注意嬰幼兒生理需求 |
| (2) | 每天活動結束前，宜留時間與幼兒討論今天的活動 |
| * | (3) | 讓嬰幼兒在全天活動過程中感到緊湊、刺激與興奮 |
| (4) | 讓嬰幼兒在活動中有安全感 |
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| (2) | 19.下列何者是托育人員在選擇或設計教材時，最應注意的原則？ (工作項目05：嬰幼兒生活及環境022) |
| (1) | 為讀、寫、算能力預作準備 |
| * | (2) | 讓幼兒能直接體驗操作 |
| (3) | 能符合幼兒及其家長之需求 |
| (4) | 要能培養幼兒抽象思考能力 |
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| (4) | 20.有關幼兒遊戲的設計，下列何者不適宜？ (工作項目05：嬰幼兒生活及環境023) |
| (1) | 配合動作發展的順序及原則 |
| (2) | 利用戶外的遊戲器材 |
| (3) | 利用回收物製作玩具 |
| * | (4) | 運用炫麗的聲光玩具 |
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