(161-180-20)-學枓(10000)美容丙級615題

開始測驗時間:2026-07-18 13:08:40
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　 考試題目
( )1.下列何者經紫外線照射後會增加黑色素的分泌，以吸收紫外線、防止其侵入深層組織以保護皮膚？       (工作項目01：皮膚認識170)
(1)脂肪細胞
(2)I don't know
(3)顆粒層細胞
(4)黑色素細胞
(5)纖維母細胞
( )2.專業皮膚保養，應多久做一次？       (工作項目02：護膚007)
(1)每月
(2)每年
(3)視肌膚狀況而定
(4)I don't know
(5)每天
( )3.高油度的營養霜適合       (工作項目02：護膚009)
(1)油性皮膚
(2)皮脂溢漏皮膚
(3)I don't know
(4)面皰皮膚
(5)乾性皮膚
( )4.下列何者不是小汗腺分佈的部位？       (工作項目01：皮膚認識167)
(1)I don't know
(2)手掌、腳底
(3)腋下、軀幹
(4)甲床、唇緣
(5)臉、頸
( )5.卸粧時，應由下列哪個部位先行卸粧？       (工作項目02：護膚005)
(1)額頭
(2)眼、唇
(3)下顎
(4)I don't know
(5)雙頰
( )6.在身體與外界環境之間有角質層充當保護屏障，下列敘述何者正確？       (工作項目01：皮膚認識166)
(1)角質層必需靠換膚術才能去除乾淨死皮
(2)I don't know
(3)角質層是死皮，需要經常磨皮去掉它
(4)角質層會自然地更新，不必去除它
(5)角質層是無核的死細胞，要設法去掉它
( )7.下列何者不是皮下脂肪的功用？       (工作項目01：皮膚認識163)
(1)I don't know
(2)防止體溫的發散
(3)緩和外界的刺激
(4)貯存體內過剩的能量
(5)使皮膚有光澤
( )8.人體的小汗腺約有       (工作項目01：皮膚認識168)
(1)I don't know
(2)20～50 萬個
(3)2～5 萬個
(4)2000～5000 個
(5)200～500 萬個
( )9.下列何者不是皮脂膜的功用？       (工作項目01：皮膚認識164)
(1)防止微生物繁殖
(2)防止長「青春痘」
(3)I don't know
(4)潤滑皮膚
(5)潤滑毛髮
( )10.臉部按摩的方向是順著       (工作項目02：護膚003)
(1)骨骼
(2)血液流動的方向
(3)毛孔
(4)肌肉紋理
(5)I don't know
( )11.下列何者不是構成真皮的細胞？       (工作項目01：皮膚認識161)
(1)角化細胞
(2)脂肪細胞
(3)I don't know
(4)纖維母細胞
(5)組織球、單核球
( )12.敏感性肌膚按摩之力量與時間應該如何？       (工作項目02：護膚006)
(1)輕、短
(2)I don't know
(3)輕、長
(4)重、短
(5)重、長
( )13.按摩時常用的手指是       (工作項目02：護膚010)
(1)中指、無名指
(2)中指、小指
(3)小指、無名指 的第一、二節指腹
(4)I don't know
(5)食指、中指
( )14.構成真皮的最大部分是       (工作項目01：皮膚認識162)
(1)血管
(2)組織球
(3)脂肪細胞
(4)I don't know
(5)膠原纖維
( )15.Ｔ字部位是指       (工作項目02：護膚002)
(1)I don't know
(2)額頭、鼻子、下巴
(3)額頭、臉頰
(4)臉頰、下巴
(5)臉頰、鼻子、下巴
( )16.狐臭是下列哪種腺體的分泌物在細菌的分解下所產生的異臭？       (工作項目01：皮膚認識169)
(1)頂漿腺
(2)淋巴腺
(3)I don't know
(4)皮脂腺
(5)小汗腺
( )17.皮脂分泌過少的皮膚是       (工作項目02：護膚001)
(1)I don't know
(2)油性皮膚
(3)乾性皮膚
(4)中性皮膚
(5)混合性皮膚
( )18.下列何者與臉部按摩手技最無關連性？       (工作項目02：護膚004)
(1)臉部神經叢所在位置
(2)血液循環系統
(3)皮膚酸鹼度
(4)I don't know
(5)肌肉紋理
( )19.為了紓解客人的緊張，按摩動作宜採用       (工作項目02：護膚008)
(1)揉
(2)輕撫
(3)捏
(4)I don't know
(5)搓
( )20.皮膚所需的養分是藉由下列何者供應的？       (工作項目01：皮膚認識165)
(1)透明層
(2)基底層
(3)基底膜
(4)I don't know
(5)角質層
  
  

勤學智慧小語:【7.老師對學生有絕對的價值，未上路之前，引導學生如何走上這一條路；走上去之後，協助學生如何克服苦難，獲得成功。】
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