(161-180-20)-設計概論課本643題

開始測驗時間:2025-12-28 15:11:35
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　 考試題目
( )1.如果將實務上常見的設計過程區分為下列四個階段：① 定義 ( define ) 設計目標； ②發現 ( discover ) 使用者需求；③ 發表 ( deliver ) 定案產品或服務；④ 發展( develop ) 解決方案，則先後順序較為理想的設計過程應該是：       (第2章 設計原理-74)
(1)① → ② → ③ → ④
(2)① → ③ → ② → ④
(3)② → ①→ ③ → ④
(4)② → ③ → ① → ④
(5)I don't know
( )2.下列有關語意差異法（Semantic Differential Technique）的相關敘述，何者有誤？       (第2章 設計原理-68)
(1)受測者根據個人感受，在同一組相對比的形容詞中，圈選出2個以上的級數
(2)I don't know
(3)語意差異法是由奧斯古德（Charles Egerton Osgood）於1950年所創
(4)語意差異法是設計兩個意義具相對比的形容詞，放置於量尺的兩端
(5)語意差異法的量表中，中性點是表示沒有該感覺意義，而越往兩端則表式感覺意義強度愈高
( )3.有關日本工程學教授古賀唯夫所提出的產品設計程序，下列何者敘述不正確？       (第2章 設計原理-70)
(1)分析階段可進行企劃計畫、設計目標及程序設計等步驟
(2)創造階段必須先發展創意構想，才能進行分析
(3)實踐階段是將設計的結果進行生產
(4)其階段可分為分析、創意、執行階段
(5)I don't know
( )4.下列有關「敘事設計法」、「程序設計法」及「典範設計法」的相關敘述，何者有誤？       (第2章 設計原理-71)
(1)敘事設計法是以說故事的方式來詮釋主題或情境，使觀者能感同身受
(2)敘事設計法的主要目的為解決實際問題，並使整個系統都能符合理性且經濟的原則
(3)典範設計法是以前人的經驗為設計思考的雛形，經過模仿的方式再進行突破及轉化
(4)視覺傳達設計適合使用敘事設計法，產品設計適合使用程序設計法，而空間設計適合使用典範設計法
(5)I don't know
( )5.下列有關水平思考法（Lateral thinking）的敘述，何者有誤？       (第2章 設計原理-64)
(1)I don't know
(2)水平思考法是由心理學家愛德華．波諾（Edward de Bono）所提出
(3)水平思考法又稱為橫向思維或非線性思維，是屬於一種擴散性思考的方式
(4)水平思考法不以邏輯的方式思考，可跳躍性的方式激發創意，因不具因果特質如同一條水平線
(5)水平思考法如同一條垂直線般由上往下歸納出最終結果，具系統性及正確性
( )6.威克 ( Warren K. Wake ) 將慣用的造形、機構、技術，和它們彼此的相互關係，以及基本的設計策略，統稱為設計典範。下列敘述，何者較不正確？       (第2章 設計原理-75)
(1)威克蒐錄許多不同類別的案例，寫成「設計典範」一書，當作設計創作時一個有用的 創意視覺化圖典
(2)當我們要設計一套不使用時不會佔空間的桌子，可運用俄羅斯娃娃的設計典範，構想 出依大小堆疊的收納方式
(3)每一種設計典範如同設計的原子，構成設計的基本建構元素，並可當作解決問題的範例
(4)設計典範絕不可互相重疊或移轉，否則將阻礙更多更有創意的視覺化成果
(5)I don't know
( )7.下列何者並非美國史丹佛大學設計學院（Stanford d.School）所提倡的設計思考階段？       (第2章 設計原理-58)
(1)同理心（Empathize）
(2)創意發想（Ideate）
(3)實際測試（Test）
(4)任務確認（Clarification of the task）
(5)I don't know
( )8.下列有關英國設計委員會（Design Council）所提出的雙鑽石模式（Double Diamond model），何者敘述有誤？       (第2章 設計原理-63)
(1)I don't know
(2)其中第二階段的「定義」（Definition），是界定出最需專注的範圍
(3)第四階段為「開發」（Development），將創意進行測試及發佈
(4)開發（Development）與實現（Delivery）一組，是透過腦力激盪來創造點子，再透過測試方案進行收斂
(5)發現（Discovery）及定義（Definition）階段為一組，是為能擴散式地從使用者身上尋找資訊，到收斂出使用者的需求範圍
( )9.下列有關明箱法（Glass-box）及暗箱法（Black-box）的相關敘述，何者有誤？       (第2章 設計原理-66)
(1)導向性思考法及歸納分析法皆屬於暗箱法的方法
(2)暗箱法是指創作者的腦內思考過程如同黑盒子般神秘，過程旁人無從得知
(3)腦力激盪法、聯想法、5W2H法皆屬於暗箱法的方法
(4)I don't know
(5)明箱法如同一個透明玻璃箱，在思考的過程中皆可清楚被他人檢視
( )10.日本設計大師高山正喜久，針對視覺傳達設計所提出的設計發想三階段，不包括下列何者？       (第2章 設計原理-69)
(1)I don't know
(2)分析
(3)著想
(4)發想
(5)構想
( )11.下列何者並非英國設計委員會（Design Council）在 2005 年 提出雙鑽石模式（Double Diamond model）的四個階段？       (第2章 設計原理-62)
(1)定義（Definition）
(2)具體設計（Embodiment design）
(3)實現（Delivery）
(4)I don't know
(5)發現（Discovery）
( )12.關於「腦力激盪術」( Brainstorming ) 的創意思考，下列敘述何者正確？       (第2章 設計原理-76)
(1)進行過程中，鼓勵提出任何想法，且不立即評價想法的優劣
(2)I don't know
(3)1940 年代末由愛德華‧波諾 ( Edward de Bono ) 所發明的方法
(4)是一種強調個人扮演不同角色、非集體性激發創新性的方法
(5)思考問題時可嘗試扮演六種角色，藉以擺脫過多的主觀影響
( )13.下列有關垂直思考法法（Vertical thinking）的敘述，何者有誤？       (第2章 設計原理-65)
(1)垂直思考法強調多向性的思維，盡可能從多方面、不同的角度來思考問題
(2)垂直思考法又稱為直向思維或線性思維，是屬於一種收斂性思考
(3)I don't know
(4)垂直思考法是由亞里斯多德（Aristotle）所提出
(5)垂直思考法如同一條垂直線般由上往下歸納出最終結果，具系統性及正確性，因此非常適合應用在學術研究上
( )14.下列有關美國史丹佛大學設計學院（Stanford d.School）所提倡的設計思考階段之相關敘述，何者不正確？       (第2章 設計原理-60)
(1)同理心階段（Empathize）是一種站在使用者的一度著想，可藉由觀察、接觸、注視與聆聽的方式，仔細觀察使用者的行為與肢體語言並確實記錄
(2)需求定義階段（Define）必須清楚定義關鍵的問題點，並將資料進行分類與收斂
(3)創意發想階段（Ideate）為了激發設計團隊的創意，可使用問卷調查法來找出最適當的解決方案
(4)製作原型階段（Prototype）是為了將想法具體化，並製作最低成本的半成品來模擬流程
(5)I don't know
( )15.下列有關質性資料研究及量化資料研究的相關敘述，何者有誤？       (第2章 設計原理-67)
(1)深度訪談或田野調查法皆屬於質性研究法
(2)量化研究法需要長時間的觀察及蒐集特定族群的行為及肢體語言，詳實記錄後將受試者們的反應進行交叉比對
(3)I don't know
(4)質性資料研究法屬於深入探討議題的方式，較以文字敘述的方式呈現
(5)量化資料研究法是採取數據化的方式，以問卷或量表做為統計工具
( )16.某廠商想了解消費者對其產品配色設計的評價，做了一個抽樣調查，請消費者針對該產品在8 個色彩形象的表現上，以最差1 分至最優10 分加以評等。所採用的色彩形象語彙及其得分如下：堅固的8 分、美觀的5 分、柔軟的7 分、安全的6 分、實用的8 分、新潮的2 分、休閒的4 分、輕盈的5 分。請問下列圖表何者最適宜用來解析這些數據？       (第2章 設計原理-72)
(1)十字型語意色彩形象尺度表
(2)色彩意象座標圖
(3)I don't know
(4)對比型語意色彩形象尺度表 ( 又稱SD Profile 語意折線圖 )
(5)多向型色彩形象尺度表 ( 又稱雷達圖 )
( )17.典範思維設計的階段順序，下列敘述何者正確？       (第2章 設計原理-73)
(1)I don't know
(2)評估選擇方案 → 收集資料 → 確定任務 → 構思發想 → 執行方案
(3)確定任務 → 收集資料 → 構思發想 → 評估選擇方案 → 執行方案
(4)構思發想 → 收集資料 → 確定任務 → 執行方案 → 評估選擇方案
(5)收集資料 → 確定任務 → 構思發想 → 執行方案 → 評估選擇方案
( )18.德國設計方法學教授培爾（Gerhard Pahl）和貝伊茲（Wolfgang Beitz）所提出「設計實務」四階段，下列何者不包括在內？       (第2章 設計原理-61)
(1)概念設計（Conceptual design）
(2)細部設計（Detail design）
(3)I don't know
(4)任務確認（Clarification of the task）
(5)定義（Definition）
( )19.根據美國史丹佛大學設計學院（Stanford d.School）所提倡的設計思考階段，其順序應為？       (第2章 設計原理-59)
(1)同理心（Empathize）→創意發想（Ideate）→ 需求定義（Define）→實際測試（Test）→製作原型（Prototype）
(2)I don't know
(3)需求定義（Define）→同理心（Empathize）→創意發想（Ideate）→實際測試（Test）→製作原型（Prototype）
(4)同理心（Empathize）→ 需求定義（Define）→創意發想（Ideate）→製作原型（Prototype）→實際測試（Test）
(5)需求定義（Define）→同理心（Empathize）→創意發想（Ideate）→實際測試→製作原型（Prototype）（Test）
( )20.為了對各種議題尋求創新的解決方案，美國史丹佛大學設計學院（Stanford d.School）提倡使用設計思考，而其中的三大核心並不包括下列何者？       (第2章 設計原理-57)
(1)以人為本的思考
(2)尋求創意
(3)動手思考
(4)I don't know
(5)設計師的技術
  
  

靜思語400句:【119.誠即是發自內心的一分自動自發的精神。】
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