| (3) | 1.幼兒玩球類遊戲時，應從下列哪種動作開始較適宜？ (工作項目02：嬰幼兒發展067) |
| (1) | 擲球 |
| (2) | 運球 |
| * | (3) | 滾球 |
| (4) | 接球 |
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| (1) | 2.根據皮亞傑(Piaget)的認知發展理論，幼兒遊戲型態發展的順序，下列何者正確？ (工作項目02：嬰幼兒發展068) |
| * | (1) | 功能遊戲→象徵遊戲→規則遊戲 |
| (2) | 象徵遊戲→功能遊戲→規則遊戲 |
| (3) | 功能遊戲→規則遊戲→象徵遊戲 |
| (4) | 規則遊戲→功能遊戲→象徵遊戲 |
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| (3) | 3.要了解嬰幼兒與生俱有的行為特質，宜使用下列何種評量工具？ (工作項目02：嬰幼兒發展069) |
| (1) | 比西量表 |
| (2) | 瑞文氏圖形測驗 |
| * | (3) | 氣質量表 |
| (4) | 班達完形測驗 |
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| (3) | 4.下列何者是幼兒的社會性遊戲行為的發展順序？ (工作項目02：嬰幼兒發展070) |
| (1) | 獨自遊戲-平行遊戲-團體遊戲-旁觀 |
| (2) | 獨自遊戲-旁觀-團體遊戲-平行遊戲 |
| * | (3) | 獨自遊戲-旁觀-平行遊戲-團體遊戲 |
| (4) | 獨自遊戲-團體遊戲-旁觀-平行遊戲 |
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| (2) | 5.有關幼兒遊戲的特徵，下列何者不正確？ (工作項目02：嬰幼兒發展071) |
| (1) | 重複性 |
| * | (2) | 被動性 |
| (3) | 創造性 |
| (4) | 快樂性 |
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| (4) | 6.下列何者最有助於幼兒對於數字的理解？ (工作項目02：嬰幼兒發展072) |
| (1) | 畫畫 |
| (2) | 抄寫練習 |
| (3) | 看圖畫書 |
| * | (4) | 操作實物 |
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| (2) | 7.玲玲在媽媽生日時，送了一個洋娃娃給媽媽當做生日禮物，這屬於玲玲在認知上的何種特質？ (工作項目02：嬰幼兒發展073) |
| (1) | 萬物有靈 |
| * | (2) | 自我中心 |
| (3) | 量的概念 |
| (4) | 物體恆存 |
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| (2) | 8.嬰幼兒接觸陌生的人、事、物，所產生接近或退縮的行為表現，是屬於嬰幼兒氣質的哪一項？ (工作項目02：嬰幼兒發展074) |
| (1) | 活動量 |
| * | (2) | 趨避性 |
| (3) | 適應性 |
| (4) | 反應感 |
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| (2) | 9.依據布利吉思（Bridges）情緒發展理論，「愉快」不會分化出下列何種情緒？ (工作項目02：嬰幼兒發展075) |
| (1) | 喜愛 |
| * | (2) | 苦惱 |
| (3) | 快樂 |
| (4) | 得意 |
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| (3) | 10.輔導幼兒情緒的發展，下列方法何者不適當？ (工作項目02：嬰幼兒發展076) |
| (1) | 注意幼兒身體與心理的健康 |
| (2) | 成人應做良好的示範 |
| * | (3) | 當幼兒發生挫折時，不予理會 |
| (4) | 避免不必要的暗示與恐嚇 |
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| (4) | 11.當幼兒處於憤怒的情緒狀態時，下列生理反應何者正確？ (工作項目02：嬰幼兒發展077) |
| (1) | 呼吸變慢 |
| (2) | 脈搏變緩 |
| (3) | 血壓下降 |
| * | (4) | 臉部有不同表情 |
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| (1) | 12.照顧者經常忽視嬰兒的哭泣，未適時回應，會影響下列何種發展？ (工作項目02：嬰幼兒發展078) |
| * | (1) | 信任感 |
| (2) | 自主感 |
| (3) | 羞恥感 |
| (4) | 律動感 |
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| (4) | 13.下列何者不是幼兒期的發展任務？ (工作項目02：嬰幼兒發展079) |
| (1) | 認識自己性別 |
| (2) | 適當控制支配自己身體 |
| (3) | 與親人同儕建立親密感情 |
| * | (4) | 學習讀、寫、算基本技能 |
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| (3) | 14.幼兒分辨簡單的幾何圖形，下列順序何者正確？ (工作項目02：嬰幼兒發展080) |
| (1) | 正方形→圓形→三角形 |
| (2) | 三角形→圓形→正方形 |
| * | (3) | 圓形→正方形→三角形 |
| (4) | 三角形→正方形→圓形 |
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| (4) | 15.幼兒寫字時常將「3」寫成「ε」，將「ㄇ」寫為「ㄩ」，這是其智力發展中哪種能力尚未發展完成？ (工作項目02：嬰幼兒發展081) |
| (1) | 推理能力 |
| (2) | 保留概念 |
| (3) | 聯想記憶 |
| * | (4) | 空間知覺 |
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| (3) | 16.有關智力之定義，下列何者不正確？ (工作項目02：嬰幼兒發展082) |
| (1) | 智力是適應環境的能力 |
| (2) | 智力是學習的能力 |
| * | (3) | 智力是單一的能力 |
| (4) | 智力是藉由測驗可測得的 |
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| (3) | 17.「物體恆存」的概念，大約在下列哪個年齡階段開始發展？ (工作項目02：嬰幼兒發展083) |
| (1) | 出生至三個月 |
| (2) | 四個月至七個月 |
| * | (3) | 八個月至十二個月 |
| (4) | 十三個月至十八個月 |
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| (4) | 18.有關幼兒自我概念的敘述，下列何者正確？ (工作項目02：嬰幼兒發展084) |
| (1) | 自我概念會隨著年齡的增長逐漸消失 |
| (2) | 自我概念就是自我中心 |
| (3) | 自我概念不受父母期望的影響 |
| * | (4) | 自我概念的獲得是基於父母和別人對自己的態度 |
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| (4) | 19.促進幼兒寫字的發展，下列何者最不適合？ (工作項目02：嬰幼兒發展085) |
| (1) | 讓幼兒多接觸操作性玩具 |
| (2) | 多引導幼兒從事平衡性大肌肉活動 |
| (3) | 多提供同時要使用雙手雙腳的活動 |
| * | (4) | 拿筆反覆練習寫字 |
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| (4) | 20.下列何者是嬰兒期最重要的社會發展特徵？ (工作項目02：嬰幼兒發展086) |
| (1) | 語言的瞭解與表達 |
| (2) | 動作技能的獲得 |
| (3) | 建立同儕關係 |
| * | (4) | 與照顧者之間的依附關係 |
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