| (3) | 1.和孩子訂定常規，下列作法何者不適宜？ (工作項目06：親職教育019) |
| (1) | 訂定後避免朝令夕改 |
| (2) | 和孩子一起訂定 |
| * | (3) | 常規的項目愈多愈好 |
| (4) | 常規的內容必須明確清楚 |
| | |
| (1) | 2.嬰幼兒生活訓練可以培養下列哪些能力？A.獨立自主；B.自信心；C.生活自理能力；D.多元文化素養。 (工作項目06：親職教育020) |
| * | (1) | ABC |
| (2) | BCD |
| (3) | ABD |
| (4) | ACD |
| | |
| (2) | 3.下列何者是修正孩子行為較為合宜的方法？ (工作項目06：親職教育021) |
| (1) | 嚴刑峻罰 |
| * | (2) | 告知與示範正確的行為 |
| (3) | 一再地指出孩子錯誤的地方提醒他 |
| (4) | 等事情過後再好好修理他 |
| | |
| (4) | 4.下列何者是較理想的廚房設備設置順序？ (工作項目06：親職教育022) |
| (1) | 整理台→水槽→爐台→調理台→配膳台 |
| (2) | 調理台→水槽→爐台→配膳台→整理台 |
| (3) | 配膳台→調理台→水槽→爐台→整理台 |
| * | (4) | 整理台→水槽→調理台→爐台→配膳台 |
| | |
| (2) | 5.下列何者是有助工作簡化的室內佈置？ (工作項目06：親職教育023) |
| (1) | 植物綠化 |
| * | (2) | 傢俱設備依工作順序排列 |
| (3) | 華麗繁多 |
| (4) | 簡單卻不便 |
| | |
| (4) | 6.下列何者不是選購玩具及遊戲設備應注意的事項？ (工作項目06：親職教育024) |
| (1) | 適合幼兒的年齡 |
| (2) | 能多元使用 |
| (3) | 安全耐用 |
| * | (4) | 幼兒想要就給 |
| | |
| (4) | 7.下列何者不是有利孩子健全發展的教養原則？ (工作項目06：親職教育025) |
| (1) | 必須限制孩子時，應說明理由，並和孩子共同討論原因 |
| (2) | 責備時，給予申訴的機會 |
| (3) | 耐心聽孩子的敘述 |
| * | (4) | 在孩子面前爭執 |
| | |
| (3) | 8.如果孩子犯錯，下列哪項方法的運用無助改善幼兒的行為？ (工作項目06：親職教育026) |
| (1) | 處罰或申誡應在犯規後立即進行，不要事過境遷才提 |
| (2) | 托育人員與父母的態度應一致，不要讓孩子養成投機心態 |
| * | (3) | 必須嚴格執行處罰，不要只說不做 |
| (4) | 態度明確，說明清楚，不要舉棋不定 |
| | |
| (4) | 9.下列哪些屬於可回收的資源？A.舊衣服；B.牛奶瓶；C.電池；D.圖書。 (工作項目06：親職教育027) |
| (1) | ABC |
| (2) | BCD |
| (3) | ABD |
| * | (4) | ABCD |
| | |
| (2) | 10.寶寶日誌內容的書寫，下列何者屬於具體客觀的敘述？ (工作項目06：親職教育028) |
| (1) | 小民今天很乖 |
| * | (2) | 小華今天放手自己走 5 步 |
| (3) | 小津今天食慾不佳 |
| (4) | 小藝很愛撒嬌 |
| | |
| (3) | 11.與家長進行電訪時，下列何者不適宜？ (工作項目06：親職教育029) |
| (1) | 確實紀錄電訪內容 |
| (2) | 與家長分享幼兒的生活點滴 |
| * | (3) | 談論其他幼兒的家庭事務 |
| (4) | 討論預防接種日期 |
| | |
| (2) | 12.哪種家庭在教養子女時，經常發生代間教養觀不一致的現象？ (工作項目06：親職教育030) |
| (1) | 單親家庭 |
| * | (2) | 隔代教養家庭 |
| (3) | 新住民家庭 |
| (4) | 重組家庭 |
| | |
| (4) | 13.下列何者不屬於親職角色的內容？ (工作項目06：親職教育031) |
| (1) | 提供生活所需 |
| (2) | 提供醫療照顧 |
| (3) | 提供情緒的支持 |
| * | (4) | 提供高消費的生活品質 |
| | |
| (1) | 14.下列哪些屬於父母成長團體的內容？A.壓力調適；B.嬰兒按摩；C.溝通技巧；D.父母效能。 (工作項目06：親職教育032) |
| * | (1) | ABCD |
| (2) | ABC |
| (3) | ABD |
| (4) | BCD |
| | |
| (1) | 15.當幼兒向托育人員撒嬌就會得到糖果，所以他就會經常向托育人員撒嬌，這是屬於哪一種學習？ (工作項目06：親職教育033) |
| * | (1) | 操作性制約學習 |
| (2) | 社會學習 |
| (3) | 古典制約學習 |
| (4) | 經驗法則學習 |
| | |
| (1) | 16.幼兒為讓托育人員注意到他，而表現出逗趣與裝可愛，是屬於下列哪一種行為？ (工作項目06：親職教育034) |
| * | (1) | 引起注意的消極建設行為 |
| (2) | 引起注意的消極破壞行為 |
| (3) | 尋求報復的積極破壞行為 |
| (4) | 表現無能的消極建設行為 |
| | |
| (3) | 17.幼兒用打人、咬人、破壞玩具的行為來消除心中的怨氣，這是屬於下列哪一種行為？ (工作項目06：親職教育035) |
| (1) | 尋求報復的消極建設行為 |
| (2) | 尋求報復的消極破壞行為 |
| * | (3) | 尋求報復的積極破壞行為 |
| (4) | 表現無能的積極建設行為 |
| | |
| (4) | 18.喜歡用命令、控制、批評方式教養幼兒的父母，屬於下列何種人格特質？ (工作項目06：親職教育036) |
| (1) | 順從型 |
| (2) | 自由型 |
| (3) | 民主型 |
| * | (4) | 指責型 |
| | |
| (2) | 19.托育人員告訴小明，只要專心吃完飯，就可得到 1 點；集滿 5 點就可以兌換禮物，托育人員是使用何種增強物？ (工作項目06：親職教育037) |
| (1) | 初級增強物 |
| * | (2) | 次級增強物 |
| (3) | 社會性增強物 |
| (4) | 自然增強物 |
| | |
| (1) | 20.托育人員在廚房備餐，幼兒在客廳敲桌子發出很大的聲音，下列何者可能是其行為目的？ (工作項目06：親職教育038) |
| * | (1) | 引起注意 |
| (2) | 爭權奪利 |
| (3) | 尋求報復 |
| (4) | 尋求刺激 |
| | |
