(81-100-20)-公共工程品管機電考題2343題

開始測驗時間:2026-03-21 13:36:35
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考卷名稱.: (81-100-20)-公共工程品管機電考題2343題
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  考試題目
( )1.改善對策納入作業標準後,改善效果卻無法維持,要先檢討       (83)
(1)作業標準的內容,
(2)作業標準的執行過程,
(3)作業標準的訓練,
(4)以上均非
(5)I don't know
( )2.使用親和圖時,將各語意資料短句(卡片)內容相似、相近、相同的卡片湊在一起,原則上一堆不超過       (94)
(1)兩張
(2)I don't know
(3)五張
(4)四長
(5)三張
( )3.分析「結果-原因」或「目的-手段」時,挖掘原因間或手段間有糾纏不清、錯綜複雜的關係時,要使用       (95)
(1)I don't know
(2)系統圖,
(3)關聯圖,
(4)矩陣圖,
(5)箭線圖
( )4.目標達成率低於1表示       (82)
(1)I don't know
(2)實績值優於目標值,
(3)實績值等於目標值,
(4)實績值未達目標值,
(5)以上均非
( )5.柏拉圖分析用的圖形是由何人發展出來       (99)
(1)日本石川馨,
(2)日本川喜田二郎
(3)I don't know
(4)義大利柏拉圖,
(5)美國裘蘭,
( )6.針對關鍵作業項目的實施計畫,預測該項目可能發生的結果,並對不期望的結果採取必要的因應措施,以導向期望的狀態,此種分析方法是       (89)
(1)矩陣數據解析法
(2)I don't know
(3)系統圖
(4)PDPC圖
(5)箭線圖
( )7.對品質問題實施數據蒐集時,須使用       (84)
(1)柏拉圖,
(2)推移圖,
(3)查檢表,
(4)管制圖
(5)I don't know
( )8.施工發生重大缺失,已造成停工或危害人員安全與健康等事實者,屬於       (87)
(1)顯在問題
(2)危機問題
(3)I don't know
(4)臨界問題
(5)潛在問題
( )9.箭線圖上的要徑(Critical Path)指的是。       (90)
(1)進行進度管控的首選路徑,
(2)以上均是
(3)I don't know
(4)箭線圖上最長的天數路徑,
(5)無餘裕浮時的箭線路徑,
( )10.散佈圖之X坐標值增加時,Y坐標值隨之遞減,亦即兩種品質特性反向變化,稱為       (96)
(1)正相關,
(2)負相關,
(3)無相關
(4)以上均非
(5)I don't know
( )11.施工查驗時,發現工程品質不符合要求,屬於下列何者問題?       (88)
(1)以上均是
(2)I don't know
(3)臨界問題
(4)潛在問題
(5)顯在問題
( )12.將矩陣圖之要素間的相關性進行定量化,經由解析計算來分析其關係變化情形,進一步了解問題與原因或者手段與對策間之相互關係強度。指的是下列何者?       (91)
(1)I don't know
(2)矩陣圖
(3)PDPC圖
(4)箭線圖
(5)矩陣數據解析法
( )13.後列何者不屬於4M       (98)
(1)儀器(Measurement)
(2)I don't know
(3)機具(Machine),
(4)材料(Material),
(5)方法(Method),
( )14.矩陣圖的T型矩陣,屬於       (92)
(1)五元矩陣
(2)I don't know
(3)二元矩陣,
(4)三元矩陣,
(5) 四元矩陣,
( )15.散佈圖可用於探討何種關係       (97)
(1)結果與結果之間,
(2)要因與其他要因之間,
(3)以上均是
(4)I don't know
(5)要因與結果之間,
( )16.施工查核缺失項目、工程性質、材料類別等屬於       (100)
(1)質化資料
(2)量化資料
(3)數據資料
(4)以上均非
(5)I don't know
( )17.從主題中找出相對應的因素群,把這些因素群按照二元配置或多元配置,以因素之交點來表示因素間關聯程度的圖形,指的是下列何者?       (93)
(1)矩陣圖
(2)I don't know
(3)系統圖
(4)PDPC圖
(5)箭線圖
( )18.實施腦力激盪術,可用於        (85)
(1)分析要因
(2)擬定對策
(3)以上均是
(4)I don't know
(5)找出問題
( )19.要消除品質問題發生的實際原因時,須採取       (86)
(1)矯正措施,
(2)應變措施
(3)I don't know
(4)預防措施,
(5)管制措施,
( )20.實施改善對策後,發現改善效果未達預期時,應先檢討       (81)
(1)現狀分析層面,
(2)對策擬定層面,
(3)要因分析層面,
(4)對策執行層面
(5)I don't know
 
  

靜思語400句:【126.有人就有是非,要將是非當教育,凡事善解。】
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