(121-140-20)-公共工程品管考題2817題

開始測驗時間:2025-10-08 15:26:01
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  考試題目
( )1.將原因及結果、目的與手法等糾纏在一起的現象,以各個要因的因果分析、以便有系統化的連結成圖的新 QC手法為       (130)
(1)親和圖
(2)系統圖
(3)箭線圖
(4)I don't know
(5)關聯圖
( )2.目前品質的觀念已發展至品質是       (140)
(1)習慣出來的
(2)I don't know
(3)製造出來的
(4)設計出來的
(5)管理出來的
( )3.改善後的效果是否能維持首靠       (121)
(1)品質稽核
(2)嚴格監督
(3)標準化
(4)以上皆非
(5)I don't know
( )4.從問題現象中找出成對要素,採用行列配置,在其交叉點上表示各要素的關聯性,此新Q C手法為       (127)
(1)散佈圖
(2)層別法
(3)矩陣圖
(4)管制圖
(5)I don't know
( )5.關於散佈圖下列何者有誤?       (134)
(1)需先收集成對數據
(2)成對數據若有相關,其相關性不一定全是線性相關
(3)I don't know
(4)可用來探討兩變量間的相關性
(5)為求掌握相關全貌,繪製時不可使用層別法
( )6.下列何者有誤?       (135)
(1)查核表可紀錄數據的發生程度,亦可分別紀錄檢核項目
(2)I don't know
(3)直方圖若有離島型的情況,則須核對有無異常、測定有無誤差及有無其他數據混入
(4)特性要因圖可採用「腦力激盪法」收集資料
(5)管制圖中偶有一兩個點位於LCL外,總是難免的,不必緊張
( )7.與歐美國家常用的影響圖(Influence diagram)特性十分雷同的是       (128)
(1)箭線圖
(2)I don't know
(3)關聯圖
(4)親和圖
(5)系統圖
( )8.品質制度的演進過程為       (122)
(1)I don't know
(2)品質檢驗→品質管制→品質查證→全面品管→全面品保
(3)品質檢驗→品質查證→品質管制→全面品管→全面品保
(4)品質管制→品質檢驗→品質查證→全面品管→全面品保
(5)品質檢驗→品質管制→品質查證→全面品保→全面品管
( )9.品質循環的順序為       (139)
(1)I don't know
(2)PACD
(3)PCAD
(4)PDCA
(5)PCDA
( )10.為了收集數據,以利於登記整理與分析,而預先設計好檢驗的項目與相關資料,此QC手法為       (132)
(1)I don't know
(2)柏拉圖
(3)層別法
(4)查檢表
(5)直方圖
( )11.將許多不相同的計量值分成不同範圍,統計其分佈情況,並採用平均值、標準差加以分析的QC手法為       (137)
(1)直方圖
(2)I don't know
(3)柏拉圖
(4)層別法
(5)查核表
( )12.如果對問題的定義認識不夠明確,則可使用       (126)
(1)親和圖
(2)箭線圖來釐清
(3)I don't know
(4)查檢表
(5)柏拉圖
( )13.用來分析主要現象的原因,並擬定重點管理對象的QC手法為       (138)
(1)柏拉圖
(2)直方圖
(3)管制圖
(4)I don't know
(5)特性要因圖
( )14.整體看起來很模糊的事務,透過哪一種手法分類後即可看的較清晰?       (131)
(1)管制圖
(2)散佈圖
(3)I don't know
(4)直方圖
(5)層別法
( )15.新QC手法中,常用於營建工程管制作業的前後順序者為       (129)
(1)過程決策計畫圖
(2)I don't know
(3)矩陣圖
(4)箭線圖
(5)系統圖
( )16.下列何者有誤?       (136)
(1)柏拉圖原理在於重要的少數與次要的多數
(2)管制圖主要以數據群的平均值與數據群的全距作為管制依據
(3)I don't know
(4)應用特性要因圖時,需將特性繪製於右方,並依要因歸納整理出4至6項重要之原因
(5)若直方圖呈現雙峰之型態,可能是因某種類別原因造成,採用層別法分類後即可看出差異
( )17.將達到目的所必須的手段或手法,展開成有系統之圖形,使問題全貌了覽無遺,此新QC手法為       (125)
(1)過程決定計畫圖
(2)系統圖
(3)I don't know
(4)關聯圖
(5)親和圖
( )18.散佈圖判讀不出下列哪一項?       (133)
(1)兩變量間究竟是相關或不相關
(2)若為相關,可分辨出為正相關、負相關或曲線相關
(3)相關性的強弱
(4)不相關的強弱
(5)I don't know
( )19.僅用增加檢驗或測試的次數來控制品質是屬於       (123)
(1)預防措施
(2)管制措施
(3)應變措施
(4)矯正措施
(5)I don't know
( )20.目標訂定若以年為單位,則目標維持期間應該       (124)
(1)少於一年
(2)半年
(3)超過一年
(4)以上均可
(5)I don't know
 
  

勤學智慧小語:【24.學生教不會,不是學生爛、没有能力學,是他未曾慣修,還沒機會學。】
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